|
|
ОглавлениеФинансовая наука в исторической ретроспективе Эволюция финансовой науки в Санкт- Петербургском университете Александр Михайлович Александров Владимир Владимирович Святловский Владимир Николаевич Твердохлебов Михаил Иванович Туган-Барановский: концепция социально-психологического регулирования денег Михаил Иванович Туган-Барановский: политико-экономические взгляды Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуБ. И. Соколов ЭДМУНД РОМАНОВИЧ ВРЕДЕНЭ. Р. Вреден Этапы жизни. Биографические сведения о Эдмунде Романовиче Вредене—ученом, внесшем весьма значительный вклад в развитие российской финансовой науки, достаточно скупы. Вреден родился 1 января 1836 г. Общее среднее образование получил в Ларинской гимназии. В 1830—1831г. петербургские гимназии получили порядковые номера: 1-й гимназией стал созданный в 1817г. Благородный пансион при Главном педагогическом институте (с 1819 г. при университете); 2-й — Высшее училище; 3-й—собственно губернская гимназия; 4-я Ларинская, названная по имени жертвователя купца П. Д. Ларина, открылась в 1836 г. Она располагалась на 6-й линии Васильевского острова, д. 15 (до этого в здании находился Главный Педагогический институт). В лицевом корпусе на первом этаже разметили приемную, канцелярию и кабинеты инспекторов, на втором—классы и три зала, на третьем-рекреационный, репетиционный залы и спальни учеников. В Российской империи гимназии создавались главным образом для подготовки к поступлению в университеты или на службу в государственные учреждения. Ларинская гимназия имела экономический профиль: помимо предметов, предусмотренных уставом классических гимназий, был введен особый курс по торговле и промышленности «для приготовления купеческих детей к коммерческим занятиям», центром которых считался Васильевский остров, где находились биржа и порт. Об уровне и качестве образования в Ларинской гимназии сохранились воспоминания князя С. М. Волконского (1860—1937). В них он отмечал: «Я больше обязан гимназии, чем университету, и в смысле приобретенных знаний, и даже в смысле методов мышления. Что самое важное в преподавании? Скажут: уметь научить. А я думаю, что преподаватель меньше всего учитель; он, прежде всего, пробудитель». После гимназии Вреден поступил на историко-политическое отделение филологического факультета Главного педагогического института, которое окончил в 1859 г. с серебряной медалью. Полученное образование естественным образом предопределило профессиональный и научный путь в жизни. Вреден начал свою педагогическую карьеру учителем истории, статистики и политической экономии в Полоцком кадетском корпусе. Затем Вреден был переведен в Санкт-Петербург, в Павловский кадетский корпус (с 1863г. — военное училище), где преподавал те же учебные дисциплины. Училище располагалось на Большой Спасской улице (ныне — Московский проспект), рядом со 2-м кадетским корпусом и Военно-топографическим училищем. Преподавание истории вылилось в опубликование «Очерков из древней истории» (СПб, 1862—1863) и «Учебника древней истории в очерках быта народов и жизнеописаниях замечательных людей» (2-е издание, СПб, 1863). Учебный курс представлял собой эклектическое сочетание исторических фактов с мифологическими и библейскими сказаниями. Видимо, поэтому в отзыве, опубликованном в «Журнале Министерства народного просвещения», говорилось, что учебник «рассчитан не на то, чтобы воспитывать в учащихся то или другое чувство, к чему должен быть направлен начальный курс, но на то, чтобы сообщить им как можно более познаний». Здание Полоцкого кадетского корпуса Фасад здания Павловского военного училища В 1866 г. Вреден опубликовал довольно объемный труд «Государствоведение Сансовино и всемирные реляции Ботеро». Подзаголовок «Первые опыты статистического описания государств в Италии Сансовино и Ботеро, их предшественники и последователи» раскрывает его основное содержание. В предисловии Вреден отмечал, что «прочные научные построения не создаются на основании предвзятых общих положений, а последние должны быть только результатом множества предвари - тельных и строго проверенных наблюдений». И давал авторское, составлявшее научную новизну, весьма своеобразное определение статистики: «...Систематическое изображение общественной деятельности или так называемого состояния государства с указанием наличных материальных и нравственных сил в населении, территории, общественном хозяйстве и управлении — сделалось в последние три столетия задачею новой самостоятельной науки — статистики». Теоретический итог диссертации автор видел в доказательстве, будто «первыми самостоятельными учеными деятелями в статистике являются Д. Ботеро и предшественник его Ф. Сансовино». По содержанию вся магистерская диссертация представляет собой описание и цитирование работ двух названных авторов. В частности, в ней приводились сведения, обобщенные Ботеро, связанные с описанием московитов, где говорилось: «Вообще они народ мало замечательный как в мирное время, так и на войне, что происходит от суровости и влажности климата, если обратиться к стихийным причинам, но если взять во внимание причины культурные и политические, то это последствие невежества и несвободы, в котором их держит князь. Между тем есть и много похвальных обычаев.... Все носят кресты на шее, и не принимаются ни за какое дело, не перекрестившись сначала». Критика не оставила без внимания данное исследование и новации автора, отнесшись к ним крайне неблагожелательно, но это не означало, что необъективно. Так, в одной из рецензий, опубликованной в журнале «Книжный вестник», фактически отрицались результаты и выводы научного исследования. Ботеро и Сансовино не были родоначальниками статистики. Слово «статистика» было впервые употреблено в середине XVIII столетия геттингенским профессором Г. Ахенвалем (1719—1772) как производное от латинского status. При этом Ахенваль называл статистикой «науку о государственных достопримечательностях». Ботеро и Сансовино обобщали и записывали все, что обращало на себя их внимание, с тем единственным условием, чтобы эти сведения были полезны преимущественно для правителя. Представление о статистике, основанное на их трудах, способно было поглотить и историю, и географию, и политическую экономию, и право. Однако этого не случилось. В первой половине XIX в. «явилась так называемая математическая школа статистиков, главным представителем которой до сих пор считается А. Кетле. Кетле определил статистику наукой о естественных и социальных фактах, выраженных цифрами». В итоге границы статистики сузились уже навсегда. Общий вывод критика был неутешителен: «Г. Вреден полагает, что общественные науки должны руководиться «одним духом исследования и бескорыстною, научною истиною — открывая истины». Предпринятая им задача — «историческое исследование понятий о составе науки и ее главных представителей»—действительно совершенно бескорыстна, т. е. в настоящем случае бесполезна». Критик М. Крапивенцов в «Отечественных записках» четко подметил незнание соискателем магистерской степени Э. Р. Вреденом базовых первоисточников, опубликованных на латинском и итальянском языках, использование устаревшей немецкоязычной литературы, изобиловавшей ошибками, возникшими при переводе. «Вообще в исследовании г. Вредена на 160 страницах то, что принадлежит собственно ему, не занимает более десятой части. Остальное занято переводом, компиляциею и оглавлениями. Замечательно, что одни выписанные оглавления книг занимают больше места, нежели собственное исследование г. Вредена. К этому труду г. Вреден имеет, по-видимому, и призвание и способность.. Для непосвященных книга г. Вредена кажется чрезвычайно ученою! Это множество цитаций, оглавлений на разных языках профаны очень легко могут принять за действительную ученость; а в сущности, это только вывеска, декорация, за которой находится пустота». «... Подобные сочинения, - отмечал критик, — обыкновенно составляют первые труды ученых, и их характером и достоинством почти всегда можно определить характер и достоинство всей последующей ученой деятельности человека». «Не знаем,—заключал М. Крапивенцов, — получил ли он за свой труд степень магистра политической экономии и статистики; «но не можем удержаться от вопроса: будет ли в качестве просветителя юношества полезен или вреден этот г. Вреден?». То, что критика была объективной, и то, что Вреден разумно ее воспринял, свидетельствовали «Учебные записки по статистике», опубликованные впоследствии и выдержавшие несколько изданий. В них начисто отсутствуют упоминания о Ботеро и Сансовино, тем более ссылки на авторский вклад и новизну открытий, сделанных в собственной магистерской диссертации. Более того, была усвоена точка зрения критиков и утверждалось, что «статистический факт всегда цифра», а «быт человека под влиянием начала общественности, насколько характеризующие его явления подлежат измерению числом и могут быть выражены цифрою, составляет предмет статистики» Тем не менее, Вреден в 1866 г. был удостоен ученой степени магистра политической экономии и статистики. В том же году он начал чтение лекций в Санкт-Петербургском университете в звании приват-доцента по политической экономии и статистике. Когда Вреден с 1868 г. стал штатным доцентом, ему было поручено читать курсы «История генетического развития политической экономии», «Очерк истории и теории статистики и статистических операций». С 1868/1869 учебного года на него был возложен еще и курс «Теория государственного кредита». Кроме того, он преподавал в институтах горном и инженеров путей сообщения. С последним были связаны успехи в написании докторской диссертации. Принимал участие в работе Русского географического общества и Вольного экономического общества. Так, в 1867 г. Вреден присутствовал на 6-м международном статистическом конгрессе, проходившем во Флоренции, в 1872 г. принимал участие в VIII сессии Международного статистического конгресса, состоявшейся в Санкт-Петербурге. Если судить по публикациям, семидесятые годы Х1Хв. были самыми плодотворными в научной деятельности Вредена. В 1870 г. по просьбе Комитета для пособия недостаточным студентам читал публичные лекции в пользу Комитета. Тогда же вышла книга «Страховые артели и долевая рабочая плата», представлявшая собой докторскую диссертацию. В ней Вреден защищает систему участия рабочих в прибылях предприятия при гарантии известного минимума заработной платы, а также настаивает на необходимости организации принудительного страхования рабочих при половинном участии в расходах предпринимателей и самих рабочих. Книга включает две части: 1) общие научные основы артельного страхования и 2) примерный устав страховой артели в пользу служащих и рабочих по железным дорогам. «Вестник Европы» рекомендовал ознакомиться с книгой широкому кругу читателей. Следует отметить, что предложенная для железно-дорожных рабочих пенсионная страховая система практически применяется и сегодня. Внимание! Авторские права на книгу "Очерки по истории финансовой науки. 2 издание" (Ковалев В.В.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
