|
|
ОглавлениеОчерк первый. Наши текущие проблемы Очерк второй. Реформирование системы образования — есть ли смысл? Очерк третий. Менеджмент в контексте общественной жизни Очерк четвертый. Вспоминая Бакунина… Очерк пятый. Менеджмент: где критика? Очерк шестой. Текущая управленческая практика Очерк седьмой. Такой менеджмент не может быть эффективным Очерк восьмой. Об одном номере одного научного журнала Очерк девятый. Есть книги странные… и их немало… Очерк десятый. Политизация управленческой деятельности Очерк одиннадцатый. О несостоятельности учебников по менеджменту Очерк двенадцатый. Несостоятельность современной теории менеджмента Очерк тринадцатый. Проблемы стратегии и стратегического подхода к управлению Очерк четырнадцатый. Странное почитание ложных авторитетов Очерк пятнадцатый. Снова о Портере Очерк шестнадцатый. «Цепочка создания ценности» М. Портера Очерк семнадцатый. Основные постулаты теории менеджмента Очерк восемнадцатый. Необходимость формирования профессионального мышления менеджера Очерк девятнадцатый. Менеджмент: что-то там не то Очерк двадцатый. О позиции «чистых» финансистов Очерк двадцать первый. Идеализированная схема управленческой деятельности «Мы» и мир (вместо заключения) Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуОчерк двенадцатый. |
|||||||||||||||||||||||||
| В мире правды нет, правда у каждого своя… Есть истина, но она непознаваема… |
Тот факт, что многие общественные науки представляют собой версию абстрагированной от реальной жизни картины окружающего мира, не является большой тайной для мыслящих людей. Более того, в общественных науках экспериментирование как метод проверки осуществляемых теоретических выводов невозможно в отличие от тех же технических наук — любая глупость в таких условиях может быть провозглашена в качестве истины. Менеджмент в этом смысле не является исключением.
Теория менеджмента в ее нынешней форме как базис подготовки и дальнейшего профессионального совершенствования специалистов крайне наивна, в чем-то примитивна, запутана, ошибочна и нелогична, т. е. по высоким меркам оценки — абсолютно несостоятельна.
Где же те болевые точки менеджмента, которые по своему существу выступают в качестве тормоза развития и углубления представления об этой специфической форме профессиональной деятельности людей? Неразрешенность таких болевых точек не позволяет делать вывод о логичности учебного курса и не способствует эффективной деятельности практикующих специалистов, обучавшихся на основе такого логически несостыкующегося учебного курса.
Целью настоящего издания является анализ, хотя в ряде сюжетов и достаточно поверхностный, современного состояние основ науки менеджмента, используемых при подготовке учебников, которые рекомендуются Минвузом для использования в обучающем процессе.
Анализ осуществлен на основе экспертизы двух конкретных учебников. Первый — это учебник по общему (или, как мы уже заметили, генеральному) менеджменту, второй — по стратегическому менеджменту.
Оба учебника изданы в 2012 году и вполне пристойно отражают общую направленность всех имеющихся на сегодняшний день наработок в этой сфере. С этой точки зрения можно заметить, что анализ носит хотя и относительный, но все-таки репрезентативный характер, поскольку другие существующие учебники по менеджменту с содержательной точки зрения мало чем отличаются от выбранных для анализа. При этом речь идет не только о российских учебниках. Там у них, за кордоном, проблемы те же, они такие же, как мы. У них те же самые проблемы.
Первый из выделенных нами учебников (Управление организацией: учебник / под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Саломатина. 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012., 735 с. Серия «Высшее образование») удостоен даже премии Правительства Российской Федерации в области образования. Хотя премия присуждалась давно, но издание и сегодня рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Менеджмент организации».
Правда, в аннотации указано почему-то, что учебник подготовлен учеными, а не преподавателями Государственного университета управления, что придает ему, видимо, несоизмеримо большую солидность и безупречный авторитет, против которого выступать якобы нерезонно.
Второй учебник подготовлен также небезызвестным автором (Басовский Л. Е. Стратегический менеджмент: учебник. М.: ИНФРА-М, 2012. Серия «Высшее образование»). Он также рекомендован для студентов вузов и, как указано на титуле, даже соответствует Федеральному государственному стандарту 3-го поколения.
Попробуем в краткой форме проанализировать учебники с точки зрения их состоятельности как важнейшей основы в деле подготовки профессионалов.
Итак…
Несмотря на внушительный объем издания, на изложение основ общего (или генерального) менеджмента отведено всего 135 страниц. А ведь общий менеджмент — это базис подготовки профессионального управленца.
Остальная часть учебника (который, напомним, называется «Управление организацией») относится к стратегическому управлению, маркетингу, инновационному менеджменту, управлению персоналом, конфликтами, финансовому менеджменту, управлению производством. Другими словами, 600 (из 735) страниц отведено на изложение тех компонентов, каждый из которых по идее должен представлять собой относительно самостоятельную учебную дисциплину. А по этой причине логика курса в учебнике вообще никак не просматривается. Ну посудите сами: идет изложение проблем планирования, затем оргструктуры, после этого руководства и лидерства. Потом вдруг (ни с того ни с сего) внимание фиксируется на контроле, а после этого — переход к стратегии.
Более того, непонятно, почему в учебнике проблемы управления производством излагаются, а функции по снабжению и сбыту не рассматриваются, хотя в общей форме (без детализации) деятельность любой компании можно и нужно (на каком-то определенном этапе обучения) воспринимать как процесс последовательной реализации трех основных функций, которая компания вынуждена добровольно закреплять за собой: С — П — С (снабжение — производство — сбыт). Это единый взаимосвязанный процесс.
Приходится констатировать, что современный курс менеджмента действительно представляет сегодня весьма эклектичный набор тем, не связанных единой сквозной логикой.
Вначале приведем логику курса по учебнику «Управление организацией». Вот названия разделов.
Раздел первый. Основы управления организацией
— Организация и менеджер
— Процессы и методы планирования
— Планирование в управлении организацией
— Организационная структура
— Руководство и лидерство в управлении организацией
— Контроль деятельности организации
Раздел второй. Стратегическое управление
— Общая концепция
— Процесс планирования стратегии
— Анализ альтернатив и выбор стратегии
— Управление реализацией стратегии
Раздел третий. Маркетинг в управлении организацией
— Основы маркетинга организации
— Маркетинговые исследования
— Маркетинговые разработки
Раздел четвертый. Инновационный менеджмент
— Основы теории и методологии инноватики
— Нововведения как объекты инновационного менеджмента
— Характеристика инновационных процессов
— Управление инновационными процессами
— Организационные формы инновационной деятельности
— Инвестиции в инновационном процессе
Внимание! Авторские права на книгу "Кризис менеджмента. Очерки современной теории и текущей практики. 2-е издание" (Бусыгин А.В.) охраняются законодательством!
