|
|
ОглавлениеПримерная программа курса «Современное естествознание» Глава 1. Наука как форма духовного освоения действительности Глава 2. Историческое развитие наук о природе Глава 3. Современная научная космология и космогония Глава 4. Образы современного физического мира. Концепции современной химии Глава 5. Сущность живого и проблема происхождения жизни Глава 6. Системный подход в современной науке Глава 7. Концепция эволюционизма в современной науке Глава 8. Природа и общество: естественно-научные аспекты экологической и демографической проблем Глава 9. Концепция происхождения человека Глава 10. Соотношение биологического и социального в концепциях социобиологии и биополитики Глава 11. Индивидуальность человека: генно-средовая парадигма в современной науке Глава 13. Нанотехнологии в ХХ веке Глава 14. Ценность человеческой жизни и современные биоэтические проблемы в науке Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуГлава 6. Системный подход в современной наукеЛитература• Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М.: Наука, 1973. • Безручко Б. П., Короновский А. А., Трубецков Д. И., Храмов А. Е. Путь в синергетику: Экскурс в десяти лекциях. 3-е изд., испр. М.: Ленанд, 2015. • Берталанфи Л. Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории. М., 1969. • Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. М.: ГЭОТАР Медицина, 1999. • Брызгалина Е. В. Концепции современного естествознания. М., 2013. Гл. 6. • Винер Н. Человек управляющий. СПб.: Питер, 2011. • Концепции самоорганизации: становление образа нового образа научного мышления. М.: Наука, 1994. • Хокинг С., Пенроуз Р. Природа пространства и времени / пер. с англ. СПб.: Амфора, 2007. • Синергетика. Антология / науч. ред., сост., автор перев. и вступ. ст. E. H. Князева. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2013. Список вопросов для самостоятельной работы1. В чем специфика системного подхода, или системного метода? Каковы его основные признаки? Чем он отличается от других методов и приемов научного исследования? 2. Какими признаками обладают пространство и время во Вселенной? 3. В чем суть гипотезы «тепловой смерти Вселенной»? 4. Что является предметом исследования кибернетики и синергетики? Какими характеристиками обязательно должен обладать предмет изучения синергетики? Творческие заданияЗадание 1. Опишите сущность системного подхода в современной науке. Сформулируйте суть системного подхода в современной науке. Приведите два примера проявления системного подхода в юридической науке. Сформулируйте суть синергетического подхода в теории права. Приведите два примера, иллюстрирующих возможности и значение применения синергетического подхода в процессе научного познания правовых явлений. Укажите, какой отраслью правовой науки вы планируете заниматься. Как вы считаете, применим ли в этой отрасли системный подход. Обоснуйте свою позицию. Задание 2. Сформулируйте основные идеи и прикладное значение хронобиологии. Каков предмет и основные направления хронобиологии? Определите, к какому хронотипу вы относитесь. По каким признакам вы отнесли себя к этому хронотипу? Сформулируйте и запишите 3 рекомендации по организации вашей профессиональной деятельности, которыми вы можете руководствоваться, зная особенности своего хронотипа. Задание 3. Опишите значение системной методологии в медицине. Известно, что психосоматическая медицина — это методологический подход, в основе которого находятся представления о человеке как о сложной системе. Кто ввел в научный оборот данный термин? Укажите основные принципы психосоматической медицины. Насколько возможно оказание медицинской помощи гражданам на основании психосоматической методологии в условиях современного российского законодательства, регулирующего медицинскую деятельность? Задание 4. Опишите представления о времени и пространстве в истории естествознания и современной науке. Представления о времени и пространстве менялись по мере усложнения картины мира от античных времен до становления релятивистских представлений в ХХ веке. Найдите в учебниках, материале лекции, открытых источниках материалы, показывающие трансформацию идеи времени и пространства у Аристотеля и Исаака Ньютона. На основании открытых источников ответьте на следующие вопросы: У Аристотеля и И. Ньютона пространство и время абсолютны. Что это означает по своей сути? И у Аристотеля и у И. Ньютона есть свои представления о системе отсчета, относительно которой регистрируется и измеряется движение. Опишите эти системы и назовите их. Аристотель считает, что время существует до тех пор, пока существует наблюдатель, а И. Ньютон имеет на этот счет другое мнение. Изложите мнения этих двух ученых относительно наблюдателя и времени. Как трактует современная наука свойства пространства и времени? Каково отношение между наблюдателем и пространством (временем) с позиции современных научных знаний? Задание 5. Опишите основные идеи и выводы хронобиологии. В одном из интервью доктор биологических наук, руководитель лаборатории нейро- и психофизиологии в Санкт-Петербургском НИИ имени В. М. Бехтерева Валерий Слезин описывает ситуацию. «Недалеко от нашего института расположена Александро-Невская лавра. Ее священников и иноков мы попросили прочесть про себя стихотворение и молитву и в это время сделали электроэнцефалограмму мозга. Выяснилось, что при чтении стихотворения ритмы биотоков учащались, при молитве — замедлялись, как и во время сновидений. Такие же низкочастотные ритмы бывают лишь у младенцев до двух месяцев». На основании описания и открытых источников ответьте на следующие вопросы: Каков предмет изучения хронобиологии как науки? Какими методами она пользуется? Какова роль низкочастотных ритмов мозга человека? Существует позиция, что описанные результаты исследований биоритмов человеческого мозга связаны со смыслом фразы из Евангелия от Матфея: «Истинно говорю вам, если не обратитесь и не будете как дети, не войдете в Царство Небесное» (Мф. 18, 3). Можно ли сделать из этого открытия подобные выводы? Аргументируйте свою позицию относительно связи научных открытий и религиозных взглядов. Для каких практических целей описанные открытия можно использовать? Задание 6. Опишите представления о скорости света в современной науке. |
||||||||||||||||||||||
