|
|
ОглавлениеВведение. Как соотносятся между собой язык и речь? Глава 1. Культура общения. 1. Что представляет собой общение 4. Как добиться оптимального общения Глава 2. Текст в структуре общения. 1. Что такое речевая деятельность 4. Чтение как вид речевой деятельности 5. Текст (высказывание) как единица общения 8. Стилистическая окраска текста Глава 3. Культура речи. 1. Культура речи как составная часть культуры в целом 2. Культура речи как культура речевой деятельности — современное представление о культуре речи 3. Речевая культура общества и речевая культура личности 4. Критерии оценки культуры речи 5. Нормированность как главный механизм культуры речи Глава 4. Этические и коммуникативные нормы. 1. Коммуникативная ситуация Глава 5. Коммуникативные качества речи. 1. Уместность речи Глава 6. Культура несловесной речи. 1. Основные виды и функции невербальных средств 2. Основные аспекты культуры несловесной речи 3. Визуальные невербальные средства 4. Акустические невербальные средства Глава 7. Культура устной и письменной речи. 1. Особенности устной и письменной речи 2. Публичная речь и ее особенности Глава 8. Жанры устной и письменной речи. 1. Роды и виды публичной речи 5. Вторичные тексты: жанровое своеобразие Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу3. ВИЗУАЛЬНЫЕ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВАЧто могут выразить визуальные невербальные средства?К визуальным невербальным знакам относятся: жесты, мимика, взгляд, позы, расположение в пространстве. Характеристика этих знаков необходима, но вне всех компонентов ситуации весьма условна, поэтому обособленное рассмотрение каждого из них предпринято только для удобства описания. Мы прекрасно понимаем, что принцип целостности, комплексности при рассмотрении и трактовке всех невербальных и вербальных знаков речи должен быть основным. Согласно исследованиям психологов, речи почти всегда предшествуют микродвижения, выдающие истинную реакцию человека на тот или иной сигнал (внутренний или внешний), мы не всегда отдаем себе в этом отчет и не всегда осознанно их воспринимаем, не всегда можем точно «прочитать» ту или иную реакцию. Поясним это на примере описания процессов развертывания невербальной коммуникации еще до начала словесной речи: «Изучение документальных фильмов с интервью и беседами всякого рода, видеозаписи естественных диалогов показали с несомненной точностью, что невербальные компоненты коммуникации начинают развертываться раньше, чем люди начинают говорить друг с другом. Сначала говорящие занимают подходящую дистанцию для беседы и обращаются лицом друг к другу. Оба эти действия также являются невербальными компонентами коммуникации. Они сигнализируют о готовности к диалогу. Одновременно партнеры «считывают» с поз и с выражения лица друг друга важную информацию о настроенности к общению, о степени расположенности к беседе. Это тоже невербальные компоненты коммуникации» (И. Н. Горелов, К. Ф. Седов.). Это описание момента возникновения контакта, который в реальности занимает считанные секунды (или доли секунды) наглядно показывает, что участники ситуации обменялись почти всеми существующими визуальными сигналами невербальной речи. Таким образом, все невербальные сигналы нужно рассматривать в комплексе. В то же время современные исследования показывают, что каждый тип невербальных средств имеет свое «предназначение» в целостной системе выразительных движений человека. Согласно исследованиям В. А. Лабунской, «жесты отражают преимущественно действия, эмоциональные состояния и интеллектуально-волевые процессы личности; мимика является индикатором эмоциональных состояний, интеллектуально-волевых процессов, качеств личности и отношений субъекта; взгляд — так же, как и мимика, плюс статус-роль, взаимоотношения; поза — как взгляд; походка — действия, эмоциональные состояния. Движения рук и ног передают оценочный фактор (установку, эмоцию), движения ног и позы передают прежде всего информацию об их интенсивности, силе и активности». Мера управления и контроля со стороны говорящего относительно визуальных невербальных средств также различна. Считается, что наиболее осознанными являются мимические знаки, несколько менее — жестикуляция и менее всего поддаются контролю движения тела и ног. Таким образом, попытки скрыть свои переживания и иное отношение к предмету речи или собеседнику, чем это высказывается на словесном уровне, часто оборачивается «борьбой с собственным телом». Например, притворное слушание и особенно изображение «слушания с интересом» долгое время почти невозможно, поэтому при оценке высказывания с точки зрения его искренности отдается предпочтение смыслу несловесных сигналов из-за тесной взаимосвязи между телесными и душевными движениями. Рассмотрим основные невербальные средства. Наиболее заметными среди них являются жесты. Что необходимо знать о жестах?Жестикуляция (от франц. jesticuler — «жестикулировать») — это значимые телодвижения, главным образом, движения головы или рук. Кроме движений головы и рук, которые иногда называют жестикуляцией в узком смысле слова (а в кинесике их рассматривают в комплексе с мимикой), часто говорят о жестикуляции в широком смысле слова, то есть о любом ярком экспрессивном движении (например, отвернуться, хлопнуть дверью, раскрыть объятия и т. д.). Это жесты в широком смысле слова, поскольку они носят не только комплексный характер, включающий и другие несловесные средства, но это движения, которые имеют определенный смысл сами по себе и часто не нуждаются в словесном сопровождении (отвернуться — выказать обиду; хлопнуть дверью — выразить гнев и раздражение, исчерпанность аргументов в ссоре; раскрыть объятия — не только показать приятие и одобрение другого человека, но часто и обозначить прощение, примирение после ссоры). Мы будем говорить о жестах в узком смысле слова, но иметь в виду, что они могут быть лишь представителями, отдельными сигналами жестов иного уровня. Жесты выполняют в речи различные функции, в соответствии с которыми они делятся на: 1) эмоциональные (всплеснуть руками); 2) изобразительные (показать размер или форму предмета); 3) указательные (указать направление, конкретный предмет); 4) регулирующие (призвать к молчанию, попросить говорить громче); 5) жесты-символы (рукопожатие) и др. Жесты речи подчеркнуто коммуникативны. Они, с одной стороны, экспрессивны — направлены на то, чтобы выразить себя, свои эмоции, свое отношение к кому-то или чему-то, свою волю и т. д. (о чем свидетельствуют даже кивание головой и указательные жесты во время разговора по телефону, когда адресат их не видит). С другой стороны, в жестах отражается направленность речи на адресата — указательные, изобразительные жесты помогают точнее и доступнее объяснить или рассказать, продемонстрировать партнеру то, что касается содержания речи (или скрыть что-то от него), запретить или разрешить, поощрить что-то делать и т. д. Внимание! Авторские права на книгу "Русский язык и культура речи в вопросах и ответах. Учебное пособие" (Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
