|
|
ОглавлениеГлава 1. Предмет и методы психологической науки Глава 2. Деятельность и общение как способы социальной жизни человека Глава 3. Сознание и познавательные процессы психики человека Глава 4. Психическая структура личности Глава 5. Характеристика эмоциональной сферы личности Глава 6. Психологические теории личности Глава 8. Общая характеристика проблем, рассматриваемых в экономической психологии Глава 9. Общая характеристика педагогики как науки Глава 10. Теория и методика обучения Глава 11. Воспитание: сущность, содержание, организация Глава 13. Образование эпохи постиндустриализма: стратегия и практика реализации Глава 14. Культура — интегрирующий фактор профессионального воспитания личности Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуГЛАВА 5. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ5.1. Общая характеристика эмоций и чувствОчень важную сторону внутренней жизни человека составляют эмоции и чувства. Эмоции — это особый класс психических состояний, связанных с потребностями и мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость действующих на субъекта явлений и ситуаций. Чувства человека — это отношение его к миру, к тому, что он делает, что с ним происходит в его непосредственном переживании. Функции эмоций 1. Оценка. Эмоции оценивают и выражают значимость предметов и ситуаций для достижения целей и удовлетворения потребностей субъекта. Эмоции — это система сигналов, посредством которой субъект узнает о значимости для себя происходящих событий. 2. Побуждение. Из оценки происходящего происходит побуждение к действию. В зависимости от знака оценки (положительного или отрицательного) действие может быть направлено либо на присвоение, овладение требуемым, необходимым, либо на прекращение неуспешного действия, либо на выбор другого. 3. Активизация нервных центров и всего организма в целом. Эмоции обеспечивают оптимальный уровень деятельности центральной нервной системы и отдельных ее структур. 4. Регулирующая функция. Регуляция действий осуществляется как через эмоциональную оценку текущих событий, так и через актуализацию индивидуального опыта. Прошлый опыт успешных или неуспешных действий субъекта определяет выбор действий в текущей ситуации. 5. Синтезирующая функция. Позволяет соединить, синтезировать в единое целое отдельные, сопряженные во времени и пространстве события и факты. 6. Экспрессивная (выразительная) функция. Очень часто эмоции сопровождаются органическими изменениями периферического характера (покраснение, побледнение, учащение дыхания, сердцебиение и т.п.), проявляются в выразительных движениях (мимики — движениях лица, пантомимики — движениях всего тела, локализации — в интонации и тембре голоса). В повседневной жизни по выразительным движениям мы достаточно точно воспринимаем и оцениваем изменения в эмоциональном состоянии, настроении окружающих людей. Ученые установили, что все мускулы лица, необходимые для выражения различных эмоций, формируются в период 15—18-й недели эмбриогенеза, а изменения «выражения лица» имеют место начиная с 20-й недели эмбрионального развития. К моменту рождения оба механизма, обеспечивающие экспрессивную функцию, уже сформированы. Развитие и совершенствование мимики идет вместе с развитием психики начиная с младенческого возраста, а с ослаблением нервно-психической возбудимости в старческом возрасте мимика ослабевает. Внимание! Авторские права на книгу "Психология и педагогика. Учебное пособие" (Павелко Н.Н., Павлов С.О.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
