Юридическая психология. Учебник

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И.

Возрастное ограничение: 12+ Жанр: Психология Издательство: Проспект Дата размещения: 11.08.2014 ISBN: 9785392166725 Язык: Объем текста: 326 стр. Формат: epub

Оглавление

Предисловие

Введение

Глава 1. Предмет, задачи и структура юридической психологии

Глава 2. Методологические основы юридической психологии

Глава 3. Правовая психология

Глава 4. Психология юридического труда

Глава 5. Криминальная психология

Глава 6. Психология предварительного расследования

Глава 7. Психология уголовного и гражданского судопроизводства

Глава 8. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве

Глава 9. Пенитенциарная (исправительная) психология

Глава 10. Привлечение психолога в качестве консультанта, специалиста и эксперта

Заключение

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Глава 7.
ПСИХОЛОГИЯ УГОЛОВНОГО И ГРАЖДАНСКОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА

План главы

1. Понятие и психологическая структура судопроизводства

2. Психологические особенности суда присяжных

3. Психологические аспекты изучения материалов дела и судебного следствия

4. Психология судебных прений

5. Психологические особенности судебного приговора (вердикта)

§ 1. Понятие и психологическая структура судопроизводства

Понятие психологии судебного разбирательства

Психология судебного разбирательства – самостоятельный раздел юридической психологии, исследующий закономерности, связанные с психической деятельностью всех лиц, участвующих в рассмотрении уголовного, гражданского дела, а также воспитательное воздействие судебного процесса и приговора на подсудимого и других лиц, роль общественного мнения как фактора, влияющего на судебный процесс, психологическую культуру процесса и др.

Данный раздел наряду с психологией уголовного судопроизводства, являющейся наиболее разработанной в рамках юридической психологии, включает также вопросы психологии гражданского процесса. Необходимость их разработки вполне объяснима, поскольку взаимодействие людей в условиях гражданско-процессуального регламента насыщено всем тем, что изучает психология: цели, мотивы, намерения, решения, убеждения и т. д. Исследования их само по себе представляет немалый интерес, но суть проблемы заключается в том, чтобы поставить знания обо всех этих психологических явлениях на службу гражданскому судопроизводству, выявить психологические закономерности, наблюдаемые при отправлении правосудия по гражданским делам.

Соответственно этому можно утверждать, что в области судопроизводства, в этой специфической сфере правовой деятельности, психическая жизнь людей приобретает неповторимые своеобразные черты, которые наиболее удачно иллюстрируют слова отечественного юриста Л. Е. Владимирова:

«В суде – как бы опять переживается драма, и в этом новом переживании исторгаются у людей секреты, глубоко запрятанные, проявляющиеся если не в признании, то невольном выражении ощущений, над которыми не властны самые испытанные лицемеры и лицедеи».

Активная роль и взаимодействие лиц, осуществляющих производство по делу, с особой остротой ставит перед судебными психологами проблему общения. В социальной психологии при рассмотрении интерактивной стороны общения различают два типа взаимодействия людей: сотрудничество и соперничество. По мнению отечественного юриста

А. Р. Ратинова, преобладавшее в прошлом внимание к сотрудничеству оставило менее изученными взаимодействия второго типа. Между тем отношения соперничества, состязательности и борьбы, свойственные многим видам деятельности, особую специфику приобретают в уголовном судопроизводстве, где скрещиваются различные точки зрения, противоположные мнения, несовпадающие, а подчас и несовместимые интересы. Не случайно одним из принципов уголовного процесса считается состязательность, наличие сторон, осуществляющих функции обвинения и защиты. Предупреждение возможного и преодоление реального противодействия делают неизбежным и необходимым соответствующее воздействие работников уголовного правосудия на заинтересованных лиц в рамках и средствах, установленных законом.

Преодоление конфликтного взаимодействия не менее актуальная задача и при урегулировании гражданских споров, что решается сегодня посредством расширения коммуникативных возможностей субъектов. Так, со вступлением в силу 1 января 2011 г. Федерального закона «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» созданы благоприятные условия для применения психологии и этики делового общения в целях гармонизации социальных отношений между гражданами; прописаны процедуры медиации на внесудебной, досудебной и судебной стадиях судебного разбирательства.

Введение специалиста-медиатора, способного в остроконфликтных ситуациях найти компромиссные пути разрешения спорных вопросов, значительно уменьшит количество рассматриваемых в суде гражданских дел и увеличит число мировых соглашений.

Психология уголовного и гражданского судопроизводства все больше откликается на потребности практики и в настоящее время успешно решает наиболее актуальные проблемы прокурорской, адвокатской, судейской деятельности; разрабатывает психологические механизмы формирования судебных убеждений и доказательств, их эффективного применения; изучает психологическое особенности поведения других участников судебного процесса (подсудимых, потерпевших, свидетелей, истцов, ответчиков и пр.).

Психология судебного разбирательства служит делу профессиональной подготовки юридических кадров, воспитания и обучения судебных работников, роста их профессионального мастерства, формирования необходимых качеств и устранения отрицательных явлений в их деятельности. Она обеспечивает судебных работников эффективными и научно обоснованными рекомендациями, содействует разработке наиболее целесообразных приемов и методов их труда, полностью отвечающих требованиям законности.

Данная деятельность состоит из взаимосвязанных конструктивных, познавательных, организационных, коммуникативных компонентов. Для всех участников судебного процесса (суд, коллегия присяжных, адвокатура, прокуратура) выделенные составляющие являются общими. Однако в зависимости от решаемых задач значимость каждого из компонентов меняется, а их эффективность напрямую зависит от степени функционирования у участников судопроизводства тех или иных психических процессов, состояний, развитости личностных свойств и качеств.

Конструктивная деятельность суда

Эта деятельность заключается в принятии решения по возникшему судебному спору, вынесении правильного и справедливого вердикта коллегии присяжных заседателей и приговора суда. Если на предварительном следствии основной является познавательная деятельность, то в суде определяющей становится конструктивная деятельность. Ведь именно суд призван решить дело по существу, и это его основная и исключительная функция. Все остальные виды деятельности (познавательная, организационная и коммуникативная) подчинены основной задаче. Содержание конструктивной деятельности суда составляет процесс выработки у судей и присяжных заседателей личного (коллективного) внутреннего убеждения о виновности или невиновности подсудимого и по другим решаемым ими вопросам. При этом термины «внутреннее убеждение» и «убеждение» означают одно и то же с той лишь разницей, что «внутреннее убеждение» имеет целью подчеркнуть его самостоятельность, собственность и глубинность, ненавязчивость. Предпосылкой убеждению служит уверенность, которая, согласно позиции И. Канта, есть

«…признание истинности из недостаточных оснований, относительно которых неизвестно, являются ли они только субъективными или также и объективными…».

При достаточности оснований в отношении объекта познания уверенность переходит в новое качество – убежденность, как явление обдуманное, исследованное и многократно проверенное.

Таким образом, субъективная уверенность может превратиться в подлинную внутреннюю убежденность только при появлении достаточных оснований в отношении объекта познания. В суде объектом познания является рассматриваемое деяние, содержащее признаки определенного преступления. В психологическом аспекте личное внутреннее убеждение судьи и присяжного заседателя характеризуется также отсутствием сомнений в правильности и справедливости принимаемого решения, что способствует формированию у них нравственно-психологической готовности вынести такое решение. Разрешая дело на основании внутреннего убеждения, судья и присяжный заседатель руководствуются указаниями не только закона, но и совести. По оценке А. Ф. Кони,

«Судья, решая дело. должен говорить: я не могу иначе, не могу потому, что логика вещей и внутреннее чувство, и житейская правда, и смысл закона твердо и неумолимо подсказывают мне мое решение, и против всякого другого говорит моя совесть как судьи и человека. Постановляя свой приговор, судья может ошибаться; но, если он хочет быть действительно судьею, а не представителем произвола в ту или другую сторону, он должен основывать свое решение на том, что в данное время ему представляется логически неизбежным и нравственно-обязательным».

Личное внутреннее убеждение профессиональных судей и присяжных заседателей по решаемым ими вопросам, осознание ими логической неизбежности и нравственной обязательности определенного решения формируется постепенно с учетом результатов познавательной деятельности на следующих этапах:

1) предварительное изучение председательствующим судьей материалов уголовного дела с целью решения вопроса о предании обвиняемого суду;

2) планирование судебного разбирательства и выдвижение судебных версий;

3) проверка материалов предварительного следствия в судебном разбирательстве;

4) судебные прения и сопоставление своих оценок с оценками обвинения и защиты;

5) окончательное формирование личного внутреннего убеждения председательствующего судьи и присяжных заседателей, осуществляемое в совещательной комнате.

По делам, рассматриваемым судом с участием присяжных заседателей и коллегии профессиональных судей, на формирование личного внутреннего убеждения присяжных заседателей и профессиональных судей, а также коллективного убеждения коллегии по решаемым вопросам оказывает влияние процесс коллективного обсуждения этих вопросов в совещательной комнате.

По своей социально-психологической сущности обсуждение коллегией присяжных заседателей и коллегией профессиональных судей решаемых ими вопросов – это способ выработки коллективного решения путем групповой дискуссии, представляющий собой обсуждение какого-либо вопроса, в ходе которого происходит сопоставление информации, идей, мнений, точек зрений, предложений ее участников.

Групповая дискуссия позволяет принять качественное коллективное решение на основе глубокой и точной оценки ситуации с учетом различных точек зрения, обусловленных разнообразным жизненным опытом ее участников.

Познавательная деятельность суда

Данная деятельность направлена на установление обстоятельств, подлежащих доказыванию по уголовному делу. Особенность познавательной деятельности суда заключается, прежде всего, в том, что материалы предварительного следствия уже дают ему готовую модель события, подлежащего исследованию, что существенно облегчает суду познание фактов и обстоятельств дела. Однако проверенные следователем версии, содержащиеся в обвинительном заключении и других материалах уголовного дела, а также выводы всегда должны восприниматься судом только как вероятностные, предположительные знания. В ходе судебного разбирательства эти знания должны быть преобразованы в достоверные знания путем выявления оснований их истинности.

Процессу преобразования вероятностных знаний в достоверные неизбежно сопутствуют сомнения, которые стимулируют тщательную проверку собранных доказательств и поиск новых. Это способствует в конечном итоге отысканию истины, формированию у суда и присяжных заседателей правильного внутреннего убеждения о виновности или невиновности подсудимого и других обстоятельствах, подлежащих доказыванию.

Психологическим критерием достаточности совокупности доказательств для установления обстоятельств, входящих в предмет доказывания и разрешения уголовного дела, является внутренняя убежденность судьи, присяжного заседателя в том, что совокупность всех исследованных в суде доказательств позволяет сделать однозначный, несомненный вывод о доказанности обстоятельств, входящих в предмет доказывания и разрешения уголовного дела.

Если же сомнения в доказанности какого-либо обстоятельства остаются, его нельзя считать доказанным. Особенно строгие требования уголовно-процессуальный закон предъявляет к доказанности виновности подсудимого. В соответствии со сформулированным в ст. 14 УПК РФ принципом презумпции невиновности все сомнения в виновности обвиняемого, которые не могут быть устранены в порядке, установленном Уголовно-процессуальным кодексом, толкуются в пользу обвиняемого. Обвинительный приговор не может быть основан на предположениях (ч. 3, 4 ст. 14 УПК РФ), т. е. на непроверенных, вероятностных знаниях, а также на доказательствах, достоверность которых сомнительна.

Российские и зарубежные процессуалисты неизменно придерживаются положения, согласно которому убеждение судьи, присяжного заседателя о доказанности вины обвиняемого должно быть однозначным, свободным от «разумных, практических сомнений», «не омраченным» такими сомнениями.

Для формирования в уголовном судопроизводстве благоприятных процессуальных и социально-психологических условий для честной борьбы с возникшими в процессе доказывания сомнениями, формированию у судей и присяжных заседателей правильного внутреннего убеждения по вопросам, относящимся к их компетенции, особое значение имеют следующие уголовно-процессуальные нормы:

1) принцип свободы оценки доказательств (ст. 17 УПК РФ), который состоит в том, что судья, присяжные заседатели, а также прокурор и другие субъекты оценивают доказательства по своему внутреннему убеждению, основываясь на совокупности имеющихся в уголовном деле доказательств, руководствуясь при этом законом и совестью. При этом никакие доказательства не имеют заранее установленной силы;

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И. Юридическая психология. Учебник

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И. Юридическая психология. Учебник

В предлагаемом учебнике излагаются основы юридической психологии с учетом специфики подготовки юристов и характера их будущей деятельности. Он основан на обобщении обширного фактологического материала и дает многочисленные рекомендации психологического характера по улучшению юридико-психологической работы.<br /> Содержание учебника разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения (ФГОС ВПО-3) и программами изучения юридической психологии и психологии профессиональной деятельности в Московском государственном юридическом университете им. О. Е. Кутафина.<br /> Для студентов, а также практических работников, осуществляющих правоохранительную и правоприменительную деятельность.

Внимание! Авторские права на книгу "Юридическая психология. Учебник" (Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И.) охраняются законодательством!