Юридическая психология. Учебник

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И.

Возрастное ограничение: 12+ Жанр: Психология Издательство: Проспект Дата размещения: 11.08.2014 ISBN: 9785392166725 Язык: Объем текста: 326 стр. Формат: epub

Оглавление

Предисловие

Введение

Глава 1. Предмет, задачи и структура юридической психологии

Глава 2. Методологические основы юридической психологии

Глава 3. Правовая психология

Глава 4. Психология юридического труда

Глава 5. Криминальная психология

Глава 6. Психология предварительного расследования

Глава 7. Психология уголовного и гражданского судопроизводства

Глава 8. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве

Глава 9. Пенитенциарная (исправительная) психология

Глава 10. Привлечение психолога в качестве консультанта, специалиста и эксперта

Заключение

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Глава 1.
ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

План главы

1. Научные основания юридической психологии

2. История становления и развития зарубежной юридической психологии

3. История становления и развития юридической психологии в России

§ 1. Научные основания юридической психологии

Предмет общей и юридической психологии

Само название науки «Юридическая психология» (от лат. juris – право и греч. psyche – душа, logos – учение) свидетельствует о том, что она включает в себя различные знания из области и психологии, и юриспруденции, синтезируя их в новую прикладную науку. В свою очередь, каждая область прикладной психологии всегда реализовала и реализует положения общей психологии в приложении их к различным видам человеческой деятельности.

Так, известный отечественный юрист А. Р. Ратинов, анализируя начальный этап развития юридической психологии, отмечал:

«Правовая теория никогда не отказывалась от использования данных психологии. Реальная потребность в этом была столь очевидна и настоятельна, что она вынуждала юристов в научных исследованиях прибегать к указаниям общей психологии, которые прилагались и приспосабливались к решению правовых вопросов ... изучению и обобщению следственной и судебной практики и разработке на этой основе психологических рекомендаций».

Общей психологией, как известно, исследуются наиболее общие закономерности, теоретические принципы и методы психологии, ее основные понятия и категориальный строй, характеризующий психические процессы, состояния, образования и свойства человека, условно выделяемые в целостной структуре психики.

В связи с тем, что психика относится к числу наиболее сложных и плохо изученных объектов, в психологии до сих пор не сложилось достаточно удовлетворительного определения – что это такое. В отечественной психологии психика определяется как свойство (или функция) высокоорганизованной материи (прежде всего мозга), субъективно отражающее объективный мир.

С точки зрения влияния на жизнедеятельность человека выделяют две взаимосвязанные функции психики: побуждения и исполнения. К числу других функций психики человека относят: функцию отражения, формирования образа и понимания; функцию отношения, накопления опыта, самопознания. Психика способна также опережать непосредственное отражение действительности (функция предвидения). Известно, что сознание может проектировать, т. е. создавать новые образцы техники, архитектуры, предсказывать социальные, природные процессы и явления (революцию, войну, землетрясение, затмение солнца и т. п.). В таком случае можно говорить о первичности психики или сознания человека по отношению к отдельным сторонам проявлений материи.

Однако помимо сознания выделяют и иные уровни психического отражения: предсознательный (безусловно-рефлекторный, природообусловленный) и надсознательный (условно-рефлекторный – навыки, умения, установки и пр.). Следовательно, понятие психики значительно шире понятия «сознание».

Содержание психики человека определяется реальной действительностью, которая, отражаясь, закрепляется в ней в виде психических процессов, состояний, образований и свойств (см. рисунок).

1. Психические процессы – элементарные психические явления, наиболее кратковременные, быстропротекающие. Они являются актуальным откликом на происходящее, всегда включены в более сложные виды психической деятельности и подразделяются на:

а) познавательные (ощущение, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь);

б) эмоциональные (эмоции и чувства);

в) волевые (воля).

Любой психический процесс выполняет как функцию отражения, так и регулирования. При этом выделяются процессы с преобладающей функцией отражения (познавательные процессы) и психические процессы с преобладающей функцией регулирования (эмоции и воля).

2. Психические состояния, выполняющие функции всевозможных режимов жизнедеятельности человека, более продолжительны по сравнению с психическими процессами, более сложны по структуре, образованию и могут быть не только кратковременными, но и ситуативными, устойчивыми, личностными. К ним относят:

Рисунок. Содержание психики человека

1) мотивационные (желания, интересы, влечения, страсти);

2) эмоциональные (эмоциональный тон ощущений, эмоциональный отклик на явления действительности, настроение, конфликтные эмоциональные состояния – стресс, аффект, фрустрация);

3) волевые состояния – инициативность, целеустремленность, решительность, настойчивость (их классификация связана со структурой сложного волевого действия).

3. Психические образования – это то, что становится результатом работы психики человека. К ним относятся приобретенные знания, умения, навыки, привычки, установки, взгляды, убеждения и др. По сути это изменчивые, подвижные психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного опыта. Интегральным психическим образованием, формирующимся как в процессе научения, так и воспитания, выступает сознательность.

4. Психические свойства – типичные для данного человека особенности его психики, существенно влияющие на деятельность и характеризующие его главным образом с социально-психологической стороны. Они включают:

– темперамент – характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности: темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний (Как проявляется человек?);

– характер – обобщенные способы поведения, тип адаптации к среде (Как относится человек к окружающей его среде, людям, делу, собственности, себе?);

– способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения тех или иных видов деятельности (Что может человек?);

– направленность – иерархия потребностей и устойчивых мотивов поведения, ценностных ориентаций (К чему стремится человек?).

Постоянство психических процессов в деятельности любого человека, согласно общепсихологическим исследованиям, формирует переход от психического процесса к состоянию и далее – к образованиям и свойствам личности, слагающим ее структуру. Однако в сфере общественных отношений, регулируемых нормами права, мир психических явлений (процессов, состояний, образований и свойств) приобретает свои, специфические черты. Их проявление носит характер объективных психических закономерностей, и эта специфика настолько значительна, что вся система юридической психологии, ее категориальный (понятийный) аппарат структурируются в зависимости от логики правового регулирования и правовых факторов. Следовательно, предмет юридической психологии составляют психические явления, имеющие место в сфере правовой деятельности. Другими словами, предметом юридической психологии являются психологические закономерности и особенности психики людей, деятельность которых связана с нормотворчеством, нормоприменением, правоохраной, а также со следованием правовым нормам или нарушением норм права.

Функции и задачи юридической психологии

Решая проблемы психологического обеспечения правовой деятельности, юридическая психология творчески использует возможности общей психологии, ее методы и средства для успешного решения юристами профессиональных и служебных задач. Такое психологическое обеспечение способствует выполнению следующих функций:

1) образовательной – вооружение юристов нужным объемом психологических знаний, умений и навыков, формирование у них соответствующих профессиональных компетенций;

2) концептуальной – достижение корректного отношения к учету психологии в юридической практике;

3) научно-ориентирующей – разработка адекватных современным знаниям научных критериев оценки правомерного и противоправного поведения людей;

4) регулятивной – создание у юристов соответствующей профессиональной мотивации и побуждений к использованию психологически эффективных форм, методов и приемов деятельности;

5) превентивной – предупреждение от возможных психологических ошибок и отрицательных психологических последствий.

Эффективное психологическое обеспечение деятельности юристов необходимо сочетать с преодолением у части из них барьеров нигилистического отношения к возможностям юридической психологии, предубеждения к науке и научным данным, пассивности к инновационным методам работы.

Юридическая психология, как наука, ставит перед собой и успешно решает общую и частные задачи.

Общая задача заключается в научном синтезе юридических и психологических знаний, раскрытии психологической сущности фундаментальных и прикладных категорий права.

Постановка и решение частных задач юридической психологии способствует разработке рекомендаций по наиболее эффективному осуществлению правовой деятельности. К ним относятся:

– исследование структурных составляющих предмета данной науки: личности юриста, его деятельности, правомерного и противоправного поведения, психологии социально-правовой ресоциализации правонарушителя, психологических особенностей профилактики правонарушений и др.;

– разработка практических рекомендаций для юристов по осуществлению правоохранительной, правоприменительной и правотворческой функции, улучшению морально-психологического климата в коллективах, занимающихся различными видами юридической деятельности, совершенствование методик профориентации, профотбора юридических кадров; стимулирование их совместной работы;

– теоретическое и методическое обеспечение учебной дисциплины «Юридическая психология» и связанных с ней спецкурсов, спецсеминаров и практикумов;

– обогащение юридической практики специальным психологическим знанием, разработка теории и методики судебно-психологической экспертизы, психологической консультации, совершенствование деятельности специалиста-психолога в судебном процессе и др.

Новые частные задачи возникают (ставятся) перед юридической психологией в процессе ее развития и обусловливаются внешними, внутренними или ситуативными причинами. Поскольку развитие юридической психологии в настоящее время имеет целенаправленный и расширяющийся характер, то и число задач, ею разрешаемых, будет неуклонно возрастать.

Взаимосвязь юридической психологии с другими науками

Для современной юридической психологии, наряду с общей психологией, характерны теснейшие контакты с другими смежными отраслями знаний: дифференциальной, возрастной, педагогической, медицинской, инженерной психологией, психологией труда, управления и др. Заимствуя из смежных наук основные теоретические положения и методический инструментарий, юридическая психология не только адаптирует их применительно к решению профессиональных задач, но и своими научными наработками оказывает стимулирующее влияние на другие науки.

Взаимосвязь юридической психологии со смежными научными дисциплинами, изучающими условия и аномальные формы индивидуального поведения (психиатрией, судебной медициной, криминологией, криминалистикой и др.), способствует определению дееспособности лиц, допустивших противоправное поведение.

Юридическая психология развивает и собственные теоретико-прикладные направления, например, обоснование и дальнейшее развитие в конце XX – начале XXI вв. методологии юридической психологии (А. М. Столяренко, В. М. Поздняков, М. И. Еникеев), психологии управления в органах внутренних дел (В. А. Бакеев, А. И. Китов, А. И. Папкин, А. Г. Шестаков); криминальной патопсихологии (Ю. М. Антонян, В. Н. Кудрявцев, И. И. Карпец, М. И. Еникеев, В. Е. Эминов); судебно-психологической экспертизы (М. М. Коченов, И. А. Кудрявцев, О. Д. Ситковская); психологии профилактики правонарушений среди несовершеннолетних (С. А. Беличева, В. Ф. Пирожков, А. И. Ушатиков, В. Л. Цветков, Л. В. Яссман); психологии деятельности сотрудников правоохранительных органов (В. Л. Васильев, И. Б. Лебедев, М. И. Марьин, А. Р. Ратинов, В. В. Романов, С. Н. Федотов, Ю. А. Шаранов); психологии личности, отбывающей наказание, и ее ресоциализации (С. Д. Арзуманян, В. Г. Деев, В. М. Поздняков, А. Н. Сухов); психологии подготовки юридических кадров (М. И. Еникеев, А. М. Столяренко, Ю. В. Чуфаровский) и другие направления.

Выступая в роли прикладной науки по отношению ко всему спектру нормативно-правовых и научно-юридических феноменов, юридическая психология способствует совершенствованию правового регулирования. Это утверждение красноречиво иллюстрируют современные изменения, произошедшие в правовой системе и практике Российской Федерации.

Например, при принятии во второй половине 1990-х гг. нового законодательства введено значительное число новых понятий, имеющих сугубо психологический либо комплексный психолого-правовой характер. Так, в Уголовный кодекс РФ, введенный в действие с 1997 г., включены нормы, связанные с уголовной ответственностью лиц: с психическим расстройством, не исключающим вменяемость (ч. 2 ст. 22), с деянием, совершенным умышленно: с прямым и косвенным умыслом (ч. 2 ст. 25), с деянием, совершенным по легкомыслию (ч. 2 ст. 26), с определением несоответствия психофизиологических качеств требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам (ч. 2 ст. 28), с выявлением устойчивости и сплоченности как признаков преступной группы (ч. 3, 4 ст. 35), с определением психического принуждения (ст. 40), особой жестокости (ст. 105, 111, 131), в состоянии аффекта и длительной психотравмирующей ситуации (ст. 107, 113) и т. д.

Уголовно-процессуальный кодекс 2001 г. (ст. 57, 58, 196, 425 и др.) создает основания к участию психолога в судопроизводстве, которые стараниями юридических психологов научно осмысливаются, теоретически разрабатываются для эффективной практической реализации.

Юридическая психология интегрируется со всей системой права и не ограничивается односторонним развитием лишь судебной психологии. В настоящее время в связи с формированием в Российской Федерации основ правового государства прослеживается более глубокое изучение психологических вопросов правовой социализации личности, социальной обусловленности криминального типообразования, психологии правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности, психологии ресоциализации осужденных.

Психологические знания проникают и в область гражданского законодательства, семейного, трудового, экологического, финансового, предпринимательского права. Юридическая психология служит делу неуклонного роста профессионального мастерства юристов, их воспитания и обучения в духе уважения прав и законных интересов граждан, формирования необходимых качеств и устранения отрицательных явлений в юридической деятельности, повышения правовой, этической, психологической культуры. Обеспечивая специалистов-правоведов эффективными, научно обоснованными рекомендациями, юридическая психология содействует разработке наиболее целесообразных приемов и методов их труда, полностью отвечающих требованиям законности и правопорядка. В данном случае прослеживается ее неразрывная связь с такими научными дисциплинами, как юридическая педагогика, правовая этика, социальная работа и др.

Таким образом, с одной стороны, юридическая психология является интегративной наукой, то есть ее теория и методы прилагаются к юридической деятельности в виде знаний, рекомендаций, психотехнологий. С другой стороны, юридическую психологию отличает как научная фундаментальность, так и прикладной характер. Следовательно, решение проблем юридической психологии носит комплексный характер и имеет ярко выраженную практическую направленность.

Структура юридической психологии

Исследуя структуру юридической психологии, специалисты выделяют ее составные части, разделы, их взаимосвязь, соотнесенность со смежными отраслями знаний. За последние 30 лет юридическая психология приобрела широкий научный диапазон научных знаний, что позволяет выделить в ней общую и особенную части.

Общая часть юридической психологии изучает общие проблемы правовой реальности с точки зрения психологии и включает следующие разделы:

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И. Юридическая психология. Учебник

Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И. Юридическая психология. Учебник

В предлагаемом учебнике излагаются основы юридической психологии с учетом специфики подготовки юристов и характера их будущей деятельности. Он основан на обобщении обширного фактологического материала и дает многочисленные рекомендации психологического характера по улучшению юридико-психологической работы.<br /> Содержание учебника разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения (ФГОС ВПО-3) и программами изучения юридической психологии и психологии профессиональной деятельности в Московском государственном юридическом университете им. О. Е. Кутафина.<br /> Для студентов, а также практических работников, осуществляющих правоохранительную и правоприменительную деятельность.

Внимание! Авторские права на книгу "Юридическая психология. Учебник" (Отв. ред. Давыдов Н.А., Аминов И.И.) охраняются законодательством!