|
|
ОглавлениеПричины психологической неготовности кобучению ввузе Пути и способы коррекции психологической неготовностик получению высшего образования в условиях вуза Проектирование как средство формирования личности будущего специалиста Проектирование в области психологии– современный уровень развития науки и практики Обучение проектирующей деятельности в ходе учебного процесса Проектная деятельность впроцессе клубной работы вуза Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуПриложение 3Методика для изучения мотивационно-потребностной сферы у студентов «Пирамида»Методика «Пирамида» была специально разработана для настоящего исследования Е.Л. Бережковской и А.М. Прихожан. В процессе исследования она прошла апробацию на нескольких выборках студентов из вузов Москвы и других городов, в возрасте от 17 до 29 лет, общей численностью 914 человек. Методика направлена на выявление показателей мотивационно-потребностной сферы. В процессе разработки методика прошла процедуру экспертного оценивания. В качестве экспертов выступала группа профессиональных дипломированных психологов из 12 человек и группа из 48 студентов-пятикурсников Института психологии РГГУ, всего 60 человек. Все они были хорошо знакомы с концепцией мотивационно–потребностной сферы А. Маслоу. Экспертам выдавался бланк методики и предлагалось, не соотнося каждое из утверждений лично с собой, отнести его к тому или другому уровню модели А. Маслоу. Эксперты правильно, в соответствии с замыслом разработчиков методики, атрибутировали от 48 (то есть 96%) до 43 (82%) из 50 содержащихся на бланке утверждений. В результате анализа работы экспертов были выделены формулировки двух утверждений, которые эксперты часто относили к другому уровню (7 и 9 экспертов соответственно). Эти формулировки были изменены, и повторная проверка показала, что теперь они, как правило, атрибутируются правильно. Бланк методики состоит из 50 утверждений, половина которых носит позитивный, утвердительный характер, а половина негативный, отрицающий. Утверждения составлены на основе уровней потребностной сферы, разработанной А. Маслоу («пирамида потребностей»). Каждому из пяти уровней (физиологические потребности, потребность в безопасности и защищенности, потребность в любви и принятии, потребность в признании, потребность в самоактуализации) соответствует по пять утвердительно сформулированных и по пять отрицательно сформулированных утверждений. Утверждения отражают важность для респондента того или иного уровня потребностной сферы, понимаемой и структурируемой в соответствии с положениями концепции А. Маслоу. На протяжении 2012–2014 гг. было проведено несколько исследований с использованием методики «Пирамида» на выборках студентов из Москвы и других городов. Всего в этих работах приняли участие более 900 человек, юношей и девушек в возрасте от 17 до 29 лет. Мы вычислили средние показатели методики по совокупной выборке из 914 человек, они приводятся в табл. 7. Внимание! Авторские права на книгу "Проблема психологической неготовности к получению высшего образования у студентов младших курсов. Методические рекомендации" (Бережковская Е.Л.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
