|
ОглавлениеПричины психологической неготовности кобучению ввузе Пути и способы коррекции психологической неготовностик получению высшего образования в условиях вуза Проектирование как средство формирования личности будущего специалиста Проектирование в области психологии– современный уровень развития науки и практики Обучение проектирующей деятельности в ходе учебного процесса Проектная деятельность впроцессе клубной работы вуза Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуПроектирование как средство формирования личности будущего специалистаДля лучшего понимания сути высказанных в конце предыдущего параграфа рекомендаций необходимо дать некоторые разъяснения о проектной работе, или проектирующем методе, как возможном пути и средстве коррекционно-развивающей работы со студентами младших курсов вуза. Сразу оговоримся, что наш собственный опыт организации такой работы относится к психологическим направлениям подготовки, тем, которые имеются в Институте психологии им. Л. С. Выготского РГГУ. Именно на базе этого вуза в основном и проводился цикл исследований, о котором здесь идет речь. В настоящее время в Институте психологии есть студенты бакалавриата (психологического и психолого-педагогического по нескольким направлениям), а также будущие специалисты в области клинической психологии, психологии девиантного поведения и психологии служебной деятельности. В работе также участвовали и студенты старших курсов, обучающиеся по направлениям «социальная психология», «психология личности», «психология развития» и «специальная психология». Кроме этого, к исследованию привлекались магистранты различных направлений: «когнитивная психология», «культурно-историческая психология», «военная психология», «психология личности», «социальная психология», «юридическая психология». Именно эти студенты участвовали у нас в проектирующей работе. Вместе с тем мы полагаем, что аналогичным образом может строиться работа и со студентами, обучающимися по любой, не психологической специальности. Содержание и направление подобной работы подсказал нам собственный опыт, а также опыт многих коллег, связанный с их обучением еще в давнее время, на вечерних отделениях вузов. В те годы от студента вечернего отделения требовалось не просто обязательно работать, но и работать строго по специальности своего обучения. В этой связи многие студенты, например МГУ, МГПИ, МВТУ им. Баумана и многих других крупных и серьезных вузов, получая фундаментальное образование, одновременно работали в качестве лаборантов или техников в учреждениях научной, проектной, образовательной или производственной направленности. Внимание! Авторские права на книгу "Проблема психологической неготовности к получению высшего образования у студентов младших курсов. Методические рекомендации" (Бережковская Е.Л.) охраняются законодательством! |