|
|
ОглавлениеЛекция 1. Личность преступника как объект психологического исследования Лекция 2. Психология умышленного преступления Лекция 3. Психология неосторожного преступления Лекция 4. Психологический механизм совершения преступления в состоянии аффекта Лекция 5. Психологический анализ взаимодействия преступника и жертвы в криминальной ситуации Лекция 7. Психология несовершеннолетнего правонарушителя Лекция 8. Психология групповой и организованной преступности Лекция 9. Методы криминальной психологии Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуЛекция 7. Психология несовершеннолетнего правонарушителяВ криминальной психологии при анализе личностных и поведенческих особенностей преступников принято классифицировать их по типу и характеру совершаемых преступных деяний, за исключением одной группы субъектов, каталогизируемой по другому, а именно возрастному признаку — это несовершеннолетние правонарушители. Необходимо отметить, что при описании того или иного поведения людей (и взрослых, и особенно несовершеннолетних), значимого в социальном плане, часто используется понятие девиантности — проблемного поведения, отклоняющегося от общепринятой или подразумеваемой нормы, а в данном конкретном случае — регламентированных норм права. Когда проступки человека относительно незначительны, касаются нарушения бытовых норм поведения и некоторых социально-правовых отношений (регулируемых, например, административным правом), их называют правонарушениями, а когда серьезны и нарушают уголовное право — преступлениями. Соответственно, в криминальной психологии выделяют делинквентное (противоправное) и криминальное (преступное) поведение, хотя в обоих случаях речь идет о нарушениях правовых норм. Нормативно-юридические критерии четко определяют границы несовершеннолетия — это категория лиц от 14 до 18 лет. Уголовная ответственность в нашей стране наступает с 16 лет, однако для некоторых особо опасных и тяжких преступлений (убийство, изнасилование, разбой, грабеж, кража и др.) предусмотрена уголовная ответственность с 14 лет. Таким образом, для психологии несовершеннолетних правонарушителей и преступников, независимо от совершенных ими деяний, ключевым моментом является изучение в первую очередь тех особенностей, которые связаны (а часто и обусловлены) с возрастными изменениями. Этот раздел криминальной психологии традиционно вызывает повышенный интерес исследователей самых разных отраслей гуманитарного знания — юристов, психологов, педагогов, социологов и др. В принципе, он довольно полно изучен и подробно описан в литературе (в отечественной традиции: И.П. Башкатов, А.И. Долгова, Е.Г. Дозорцева, Г.Х. Ефремова, К.Е. Игошев, И.С. Кон, Е.М. Миньковский, В.Ф. Пирожков, В.М. Поздняков, А.Р. Ратинов, А.И. Ушатиков и др.). Однако острейшие актуальные задачи практики противодействия и предупреждения молодежной преступности требуют не только учета научно-теоретических достижений, выявленных особенностей, закономерностей и феноменов психологии несовершеннолетнего правонарушителя, но и их развития, а также адаптации к условиям постоянно меняющейся реальности, что заставляет исследователей снова и снова обращаться к этой проблематике. Есть и другие причины такого устойчивого внимания специалистов. Известно, что этап взросления сопряжен с рядом специфических физиологических и психических изменений, сложных внутриличностных переживаний, конфликтов и кризисов, поэтому его часто и называют критическим периодом. А многие, сформировавшиеся в этот сравнительно небольшой временной промежуток, личностные особенности, привычки, качества, свойства сохраняются на долгие годы и, так или иначе, откладывают отпечаток на всю жизнь человека. Не случайно, что истоки различных преступлений и криминальных событий, участниками которых являются взрослые люди, тем не менее, чаще всего скрыты в их юношеском возрасте. Немаловажным фактором повышенного исследовательского интереса является и то, что большинство современных несовершеннолетних, так или иначе вовлечены в функционирование различных институтов социализации, что предоставляет возможность тщательного и непосредственного эмпирического наблюдения и психологического изучения их поведения в естественных условиях, что особенно важно для получения информации, значимой для криминальной психологии в целом. Кроме того, известно, что последствия неправомерного или даже преступного поведения несовершеннолетнего — молодого, но еще не полностью и окончательно сформировавшегося гражданина, могут не обладать той опасной, часто даже катастрофической, судьбоносной необратимостью, которая «ломает» жизнь совершившего преступление взрослого человека. Противоправное поведение подростка может оказаться своеобразным проявлением «болезней роста», а в этом случае вполне доступно и для предупреждения и для эффективной коррекции, юный преступник при должном внимании окружающих может вполне успешно ресоциализироваться. Понятно, что способствование этому специалистами, равно как и тщательнейшее изучение таких фактов, обладает огромной научно-практической ценностью. Таким образом, очевидно, чтобы раскрыть психологию несовершеннолетнего правонарушителя необходимо посмотреть на эту проблематику значительно шире: что же собственно происходит с каждым человеком в период взросления. Соответственно, ключевым, отправным моментом является рассмотрение особенностей одного из важнейших этапов социализации, обозначенного в отечественной традиции как отрочество и юность. Выделение этого периода, в первую очередь, связано с понятием переходного возраста, центральный биологический процесс которого половое созревание, в медицинской терминологии — пубертат. Это одна из критических стадий в развитии организма, что естественно повышает его восприимчивость к действию разнообразных внешних факторов, снижает сопротивляемость к ним. Физическое развитие индивида, включая конституциональные особенности организма и темп его созревания, неизбежно и существенно влияет на все психические процессы, свойства личности и поведенческие реакции. Отсюда и проистекает представление о несовершеннолетнем как об исключительно ранимом, «хрупком» субъекте, склонном к разного рода девиациям, будь это нормы физического и психического здоровья, культуры и морали, общепринятые правила поведения и правовые нормы. По сути, рассматриваемый возрастной период, как это и следует из его названия, включает два самостоятельных этапа. Первый — это подростковый, отроческий возраст. Он начинается раньше указанной выше границы наступления правовой ответственности — в 12–13 лет и условно заканчивается на рубеже 15–16 лет. В целом это период завершения детства и начала «вырастания» из него. Для него характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах развития. Подростковое чувство взрослости — главным образом новый уровень личных притязаний, предвосхищающий положение, которого подросток еще не достиг. В этом причина типичной возрастной конфронтации и ее преломления в самосознании подростка, превращения в межличностные и социальные конфликты, «бунта» против родителей и взрослых, протеста против каких-либо ограничений и существующих правил, в том числе и правовых норм. Второй этап — это собственно юность (иногда в литературе его обозначают как ранняя юность), когда половое созревание заканчивается и начинается поступательное вхождение человека во взрослую жизнь. Начинается он в 15–16 лет и условно заканчивается в 18–19, хотя в некоторых случаях может продолжаться и дольше. На этот период выпадает задача преодоления, исправления и устранения диспропорций, обусловленных неравномерностью психофизиологического созревания, что само по себе довольно сложная задача, и сопряжено с рядом неизбежных конфликтов, последствия которых по своей судьбоностности ничуть не уступают подростковым. Внимание! Авторские права на книгу "Криминальная психология. Курс лекций" (Ситковская О.Д., Андрианов М.С., Кроз М.В., Ратинова Н.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
