|
|
ОглавлениеЛекция 1. Личность преступника как объект психологического исследования Лекция 2. Психология умышленного преступления Лекция 3. Психология неосторожного преступления Лекция 4. Психологический механизм совершения преступления в состоянии аффекта Лекция 5. Психологический анализ взаимодействия преступника и жертвы в криминальной ситуации Лекция 7. Психология несовершеннолетнего правонарушителя Лекция 8. Психология групповой и организованной преступности Лекция 9. Методы криминальной психологии Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуЛекция 9. Методы криминальной психологииВ криминальной психологии эффективно используются все известные общепсихологические методы, однако их применение имеет определенную специфику, связанную с получением, анализом и обобщением значимой информации о психологии преступления, личности и поведении преступника и жертвы, деятельности криминальных сообществ. Традиционно, обзор методов сбора информации начинают с описания наблюдения — древнейшего исследовательского метода всех наук о человеке, его поведении и деятельности. Между тем для криминальной психологии на передний план с определенной долей условности выдвигается группа методов под общим названием изучение документов. В первую очередь это анализ судебной практики и материалов уголовных дел. В каждом конкретном деле имеются показания обвиняемых, потерпевших, свидетелей, протокол осмотра места происшествия, заключения различных экспертиз, позволяющие психологу получить важную информацию о произошедших событиях и участвующих в них людях. Именно в ходе изучения материалов уголовного дела раскрывается картина преступления от его начала до конца через ряд последовательных стадий: формирование преступной мотивации — замысел преступления, его планирование и исполнение; его расследование, судебное разбирательство и вынесение приговора. Таким образом, материалы уголовного дела дают информацию для психологического анализа криминальных фактов и событий, мотивации и поведения, психического состояния и характерологии обвиняемого и потерпевшего, а также факторов социально-психологической обстановки, в которой совершалось преступление, и т.д. Другим известным методом изучения документов, существенно дополняющим исследование материалов уголовного дела, является биографический метод — анализ различных данных о жизненном пути человека: его писем, дневников, автобиографии, доступных материалов о нем из иных источников: задокументированные характеристики (школьные, производственные и т.п.), составленные другими людьми, имеющиеся медицинские заключения, педагогические документы и т.п. Изучаются условия и методы воспитания субъекта в детском возрасте и последующей его социализации, психическое развитие, формирование личности и наклонностей, круг общения и предпочитаемый досуг, профессиональная занятость, деловые и семейные отношения, весь жизненный путь и психологический облик. Несмотря на то, что этот метод подразумевает детализированное изучение только отдельной конкретной личности, он чрезвычайно полезен в плане исследовательской стратегии, поскольку анализ единичного случая проливает свет на понимание определенных закономерностей человеческого поведения. Важнейшим эмпирическим методом криминальной психологии является наблюдение — преднамеренное, целенаправленное и систематическое восприятие психических явлений с целью их регистрации и изучения. По сути, наблюдатель определяет смысл и причины поведения и деятельности наблюдаемого индивида. Известно, что каждый человек в той или иной степени владеет методом наблюдения. Именно с помощью наблюдения и осмысления поведения других людей в процессе социализации и формируется каждая зрелая личность. Человек научается понимать логику событий и поступков, оценивать причинно-следственные связи, понимать других людей и самого себя. Между тем наблюдение как научный психологический метод существенно отличается от наблюдения как обыденного способа познания мира. Здесь важна специальная концентрация исследователя на определенных действиях, поступках, жестах, словах и т.п. с целью выявления их скрытого, «внутреннего» содержания (мыслей, мотивов, намерений и т.д.), психологически обусловливающего любое наблюдаемое внешнее проявление, и подтверждения или опровержения предварительно сформулированной гипотезы. Одна из задач метода состоит в том, чтобы фиксация и интерпретация наблюдаемых явлений были доступны, понятны и воспроизводимы другими наблюдателями-исследователями. В целом, опытный и квалифицированный специалист может многое определить, наблюдая за человеком даже короткий период времени: его эмоциональное состояние, характер и привычки, мировоззрение и образ жизни, социальный и профессиональный статус, любимые увлечения и предпочитаемый круг общения и т.д. В криминальной психологии метод наблюдения концентрируется на специфической задаче — изучении психологии преступника и преступления. На первый взгляд, именно в этой сфере метод имеет существенное ограничение: собственно сам момент преступления (за редким исключением) в силу понятных причин недоступен для специального исследовательского наблюдения — случайное свидетельство в счет не идет. Но это не имеет решающего значения. Каждое конкретное преступление хотя и кульминация, но всего лишь эпизод определенной цепочки событий и поступков людей, приведших к его совершению. Преступные намерения индивида формируются в период предшествующий преступлению, иногда довольно длительный, следовательно, некоторые внешние проявления, значимые с точки зрения криминальной психологии, могут быть вполне доступны для исследовательского наблюдения. Например, наблюдение за жизнью подростков, демонстрирующих девиантное поведение, в естественных (семье, школе, местах общественного пользования) или лабораторных условиях. И, конечно, обширное поле для специального наблюдения представляет собой поведение индивида после совершения и раскрытия преступления, например, в ходе судебного разбирательства, в местах лишения свободы и ресоциализации. Именно такое наблюдение позволяет с помощью ретроспективного анализа не только восстановить полную картину преступления, но и выявить его внутреннюю, психологическую подоплеку, что особенно важно для раскрытия других преступлений и их предупреждения. Ограничения в использовании этого метода заключаются в том, что само по себе наблюдение не всегда позволяет отделить случайные факты от закономерных, а их истолкование может быть субъективным. Существующие установки наблюдателя, его определенные ожидания могут влиять на то, каким аспектам он уделяет особое внимание. Иногда сам факт наблюдения, особенно это касается лабораторных условий, оказывает влияние на поведение наблюдаемых и приводит к ошибочным суждениям. Недостатком метода является и относительная ограниченность в обобщении результатов, поскольку они основываются на небольшом количестве наблюдаемых объектов — людей и ситуаций. Вместе с тем далеко не все возможности метода исчерпаны. Каждый специалист в области криминальной психологии должен обязательно овладеть методом наблюдения и, вкупе с другими эмпирическими методами, активно пользоваться им. Внимание! Авторские права на книгу "Криминальная психология. Курс лекций" (Ситковская О.Д., Андрианов М.С., Кроз М.В., Ратинова Н.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
