История русской социологической мысли. Учебное пособие

Попова О.Д.

Возрастное ограничение: 0+ Жанр: Наука Издательство: Проспект Дата размещения: 27.02.2017 ISBN: 9785392240098 Язык: Объем текста: 139 стр. Формат: epub

Оглавление

Введение

Тема 1. Условия и предпосылки зарождения социологической мысли в России

Тема 2. Натурализм в российской социологии

Тема 3. Влияние натурализма на русскую историографию

Тема 4. Субъективное направление

Тема 5. Социологическая мысль русского революционно-демократического движения XIX века

Тема 6. Зарождение марксистского направления в России. Легальный и ортодоксальный марксизм

Тема 7. Позитивистская школа

Тема 8. Неопозитивизм в русской социологии

Тема 9. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов начала ХХ столетия

Тема 10. Неокантианство в российской социологии

Тема 11. Зарождение политической социологии в России

Тема 12. Отечественная социология в период 1917–1990-е гг.

Темы курсовых работ по курсу «История социологии»

Методические указания по написанию курсовой работы

Приложения

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Тема 8.
Неопозитивизм в русской социологии

Основные представители

Максим Максимович Ковалевский (1851–1916), окончив 3-ю Харьковскую гимназию, в 1868 г. поступил на юридический факультет Харьковского университета. После окончания университета продолжает образование в Европе: готовится к получению ученой степени в Берлине, Париже, Лондоне. В 1877 г. возвращается в Россию и становится доцентом, а позднее профессором Московского университета. Активно работал в качестве ученого и преподавателя. В 1883, 1885 и 1887 гг. совершил три научные экспедиции на Кавказ, собрал значительный этнографический материал об обычаях и древних законах народов этого региона. За либеральные высказывания был отстранен от преподавания и уехал за границу, где изучал социальные и политические предпосылки Великой французской революции, проблемы социологии и связь роста народонаселения с изменениями в экономике. Ковалевский в совершенстве владел многими иностранными языками, хорошо знал экономику, историю европейских государств, поэтому охотно читал различные курсы в университетах Англии, Франции, Швеции и Соединенных Штатов Америки. В 1895 г. его избрали вице-председателем, а в 1907 г. председателем Международного Института социологии. В 1905 г. возвращается в Петербург, продолжая заниматься педагогической деятельностью, работать над научными проблемами. Он активно включается в общественно-политическую деятельность в качестве основателя Конституционно-монархической партии демократических реформ, депутата первой Государственной Думы, члена Государственного Совета. Его основные труды:

«Общинное земледелие, причины, ход и последствия его разложения» (1879).

«Общественный строй Англии в конце Средних веков» (1880).

«Обычное право осетин в историко-сравнительном освещении» (1886).

«Происхождение современной демократии», т. I–IV (1895–1897).

«Современные социологи» (1905).

«Очерк развития социологических учений» (1906).

«Общее учение о государстве» (1910).

«Социология», т. I–II (1910).

«Современные французские социологи» (1913).

«Обособление дозволенных и недозволенных действий» (1914).

«Происхождение семьи, рода, племени, собственности, государства и религии» (1914).

«История американской Конституции» (1915).

Питирим Александрович Сорокин (1889–1968) родился в семье крестьянина, который занимался отхожим промыслом. Питирим поступил в сельскую школу грамоты в селе Палевицы, затем учился во второклассной церковно-приходской школе, которую в 1904 г. окончил с отличием. Потом поступил в Хреновскую церковно-учительскую школу в Костромской губернии. В 1905 г. П. А. Сорокин вступил в партию эсеров, в декабре 1906 г. за агитационную деятельность был арестован, 4 месяца провел в тюрьме г. Кинешма. Из семинарии его исключили. В 1907 г. Питирим Сорокин переехал в Петербург. Затем в феврале 1909 г. в Великом Устюге экстерном сдал все экзамены за гимназические курсы и в том же году поступил в петербургский Психоневрологический институт, где учился у М. М. Ковалевского, затем учился на юридическом факультете Петербургского университета у Л. И. Петражицкого. С начала 1900-х гг. стал член партии социалистов — революционеров (левая фракция). Был личным секретарем А. Ф. Керенского (1917), редактором эсеровских газет «Дело народа», «Воля народа», депутатом Учредительного собрания (1918). Неоднократно подвергался арестам по политическим причинам. Последний арест (1918) отвратил П. А. Сорокина от политической деятельности, и он полностью посвятил себя научной деятельности. С 1920 г. был главой кафедры социологии при факультете обществознания Петроградского университета. В связи с репрессиями 1922 г. эмигрировал с семьей в Германию, затем в Чехословакию и США. В 1930–1959 гг. был деканом социологического факультета Гарвардского университета, с 1964 г. — председателем Американской социологической ассоциации. Его основные труды:

«Главнейшие теории прогресса в современной социологии» (1911).

«Границы и предмет социологии» (1913).

«Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали» (1914).

«Проблема социального равенства» (1917).

«Автономия национальностей и единство государства» (1917).

«Теория факторов М. М. Ковалевского» (1917).

«Национальность, национальный вопрос и социальное равенство» (1917).

«Социальная аналитика и социальная механика: краткое содержание цикла лекций» (1919).

«Общедоступный учебник по социологии» (1920).

«Система социологии» (1920).

«Голод и идеология общества» (1922).

Константин Михайлович Тахтарев (1871–1925) родился в 1871 г. в семье профессора практической механики Артиллерийской академии. По окончании гимназии в 1890 г. он поступил в Императорский Санкт-Петербургский Университет на естественное отделение, где начал изучать труды Г. Спенсера. В 1892 г. оставил Университет и перевелся в Военно-Медицинскую Академию, здесь увлекся марксизмом, включился в революционное движение. В 1897 г. эмигрировал в Женеву где продолжил активную революционную деятельность и сочетал ее с занятием наукой. Позже отошел от активной революционной деятельности, не приняв внутренней враждебности в среде революционеров. В 1907 г. К. М. Тахтарев вернулся в Петербург, где читал лекции по социологии в созданном в 1908 г. Психоневрологическом институте, где был ассистентом на кафедре социологии, а с 1911 г., по рекомендации М. М. Ковалевского, на Высших курсах Лесгафта. В 1909–1910 гг. К. М. Тахтарев снова работал в Британском музее. Возглавлял Кафедру теоретической социологии в Петроградском Университете до 1918 г. Являлся одним из активных сотрудников созданного 11 октября 1918 г. при поддержке Комиссариата народного просвещения Социобиблиологического (с 1919 г. — Социологического) Института (Инсоцбибла). В 1919–1920 гг. входил в список профессоров Второго Петроградского Педагогического Института им. Н. А. Некрасова. В 1923 г. кафедру социологии Петроградского государственного университета закрыли. С1924 г. начал работать хранителем в Институте К. Маркса и Ф. Энгельса в Москве. В 1924 г. были запрещены лекции его в Петроградском государственном университете, а 30 сентября 1924 г. он был уволен. Умер скоропостижно в 1925 г. от тифа. Его основные труды:

Наука Попова О.Д. История русской социологической мысли. Учебное пособие

Наука Попова О.Д. История русской социологической мысли. Учебное пособие

Предлагаемое пособие доктора исторических наук, профессора кафедры социологии Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина О. Д. Поповой отражает сложный и противоречивый путь развития российской социологической мысли XVIII–XX вв. Цель пособия – помочь студентам систематизировать свои знания по истории русской общественной мысли. Особое внимание уделено наиболее значимым направлениям в российской социологической мысли (субъективное направление, марксистская социология, позитивистская школа, неокантианство), а также анализу социально-политических факторов, которые оказали наиболее заметное влияние на процесс развития социологического знания в России. В специальных разделах в пособии внимание читателя направлено на работу с трудами социологов и научной литературой. Вопросы, которые составлены автором пособия, помогают студентам облегчить процесс чтения и понимание трудов социологов.