Поведение в организации. Учебно-методический комплекс
|
|
|
| Возрастное ограничение: |
0+ |
| Жанр: |
Деловая |
| Издательство: |
Проспект |
| Дата размещения: |
28.08.2015 |
| ISBN: |
9785392191130 |
|
Язык:
|
|
| Объем текста: |
60 стр.
|
| Формат: |
|
|
Оглавление
Рабочая учебная программа. Введение. 1. Цели и задачи дисциплины. 2. Начальные требования к освоению дисциплины. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы очная форма обучения. 5. Содержание дисциплины. 6. Курсовое проектирование (цель, типовая тематика). 7. График изучения дисциплины. 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 9. Контрольное задание и методические рекомендации по изучению дисциплины. 10. Технические и электронные средства обучения, иллюстрационные материалы, в том числе специализированное и лабораторное оборудование. 11. Текущий и итоговый контроль по дисциплине. 12. Рейтинговая оценка по дисциплине
Методические указания к выполнению практических работ. Общие положения
Практическая работа №1. Личность. Структура личности. Темперамент
Практическая работа №2. Структура потребностей работников. Теории мотивации
Практическая работа №3. Роли и игры в организации. Трансакционный анализ. Применение трансакционного анализа
Практическая работа №4. Социометрическое исследование группы
Практическая работа №5. Диагностика управленческой позиции руководителя организации
Практическая работа №6. Диспозиционная система организации
Практическая работа №7. Оргкультура организации
Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу
Практическая работа №5.
Диагностика управленческой позиции руководителя организации
Цель работы
Применение теоретических знаний для исследования управленческой позиции руководителя на примере конкретной организации.
Содержание работы
1. Дать общую характеристику рассматриваемой организации.
2. Дать характеристику должности руководителя.
3. Определить управленческую позицию руководителя данной организации.
4. Проанализировать конкретную управленческую ситуацию (на примере организации или представленную в работе).
5. Сделать вывод по работе.
Методические указания
В диспозиционной системе взаимоотношений поведение руководителя оценивается его подчиненными в зависимости от того, какую управленческую позицию он занимает, во-первых, в решении важных деловых проблем и, во-вторых, в соотнесенности с позициями других [8, 9, 10]. Если команда топ-менеджеров признает главу фирмы лидером, то это – очень сильная управленческая позиция. А если он таковым не является, то тогда его управленческая позиция основывается на власти. Она тоже может быть сильной, но в этом случае подчинение топ-менеджеров главе фирмы оказывается добровольно-принудительным, а поведение основывается на осознании необходимости.
Управленческая позиция руководителя является сильной, когда он успешно осуществляет деловые контакты и в зоне официальных полномочий, и в сфере своего неофициального влияния.
Самокорректировка управленческой позиции руководителя происходит в зависимости от того, как оцениваются его деловые возможности вышестоящими руководителями, коллегами и подчиненными ему работниками.
Задание
I. Определить управленческую позицию руководителя с точки зрения его ориентации на отработку внутренних или внешних связей организации.
В коммерческий фирме достаточно четко обозначены управленческие позиции руководителей предпринимательского типа и руководителей административного типа (рис. 4). Первые ориентированы прежде всего на отработку внешних связей фирмы, а вторые – на отработку ее внутренних связей.
Руководители предпринимательского типа – это, например, менеджеры подразделений сбыта, маркетинга, финансовой службы, а административного типа – это директор службы управления персоналом, начальники конструкторского и технологического бюро, заведующий складом и др.
Различия в управленческих позициях руководителей двух типов проявляются прежде всего в их понимании ответственности за выбор альтернатив: у одного она основывается на предприимчивости, поскольку он отвечает прежде всего за организацию бизнеса, а у другого – административная, поэтому его интересует прежде всего организация сотрудников (табл. 7) для выполнения работ.
Рис. 4. Два типа управленческих позиций руководителей: А – руководитель предпринимательского типа; Б – руководитель административного типа
Поведение в организации. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) содержит рабочую учебную программу и методические указания к выполнению практических работ.<br />
В методических указаниях приведены практические работы и контрольные вопросы по основным разделам дисциплины «Поведение в организации». Издание разработано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебно-методическим материалам, отвечает структуре и содержанию учебного плана в направлении обеспечения необходимых профессионально-квалификационных требований к выпускникам данной специальности.<br />
УМКД предназначен для студентов специальности 080104 «Экономика труда».
Огнева А.Ю., Дроздова Е.М. Поведение в организации. Учебно-методический комплекс
Огнева А.Ю., Дроздова Е.М. Поведение в организации. Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) содержит рабочую учебную программу и методические указания к выполнению практических работ.<br />
В методических указаниях приведены практические работы и контрольные вопросы по основным разделам дисциплины «Поведение в организации». Издание разработано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебно-методическим материалам, отвечает структуре и содержанию учебного плана в направлении обеспечения необходимых профессионально-квалификационных требований к выпускникам данной специальности.<br />
УМКД предназначен для студентов специальности 080104 «Экономика труда».
Внимание! Авторские права на книгу "Поведение в организации. Учебно-методический комплекс" (Огнева А.Ю., Дроздова Е.М.) охраняются законодательством!
|
