Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования образовательной программы, утвержденный 17 марта 2000 г., № 197 эк/сп; рабочий учебный план, утвержденный I сентября 2005 г.

Требования к дисциплине из государственного образовательного стандарта.

Поведение в организации как система, основные элементы. Индивидуум, группа, организация – содержание и взаимосвязь понятий. Поведение в организации: анализ, прогнозирование, методы исследования, «ситуационный подход» к изучению поведения в организации. Менталитет различных стран и его влияние на поведение в организации. Трудовое поведение работников, способности работников, культура труда, трудовая мораль, личные качества, их влияние на эффективность работы. Восприятие и индивидуальность принятия решений. Ценности, отношение к работе. Мотивация: основные теории, мотивационный процесс. Мотивационный кризис: причины возникновения и пути преодоления. Группа: понятие, принципы формирования, структура, групповое принятие решений, взаимодействие, общение, лидерство, власть, конфликты, переговоры. Организация как система: миссия, структура, культура и имидж. Социальная структура коллектива в организации. Управление изменениями и развитием организации.

Введение

Ученые и специалисты всего мира признают, что понимание, прогнозирование и регулирование поведения людей – неотъемлемая составляющая успеха в деятельности любого руководителя. В современных условиях, когда организации быстро развиваются, сталкиваясь при этом с растущей неопределенностью, обостряющимися рисками, необходимостью непрерывных инноваций и освоения высоких технологий, знание закономерностей и особенностей организационного поведения необходимо руководителям и специалистам для принятия оптимальных решений. Рациональное и эффективное организационное поведение предполагает систематический научный анализ поведения личности в группе, групп в организации и самой организации в сложной внешней среде, изменяющейся быстро и во многом непредсказуемо.

Дисциплина «Поведение в организации» играет важную роль в формировании компетенции современных специалистов, которая состоит из таких элементов, как фундаментальные знания, профессиональные знания, инструментарий и коммуникативные характеристики. Профессиональные знания и навыки коммуникации могут быть приобретены студентами только во время работы над реально существующими проблемами. В рамках изучения данной дисциплины предлагается такая практика, которая будет способствовать адаптации студентов к реальным условиям экономики и формированию у них практических и исследовательских интересов с учетом современных требований, предъявляемых компаниями.

1. Цели и задачи дисциплины

Основная цель изучения дисциплины «Поведение в организации» – систематизированное описание поведения людей в различных возникающих в организации ситуациях, объяснение причин поступков индивидов в определенных условиях, предсказание поведения в будущем, овладение методами и приемами управления поведением личности и группы в организации.

Основные задачи изучения курса заключаются в следующем:

– дать представление о современном состоянии и тенденциях развития организационного поведения;

– дать представление об основных структурных элементах системы организационного поведения (личности, поведения, организации), их природе и особенностях функционирования;

– изучить методы диагностики поведения работников и группы в организации;

– дать навыки управления поведением индивида и группы в процессе труда с целью повышения эффективности деятельности организации.

Объектом изучения в настоящем курсе являются работники организации, предметом изучения – поведение индивида и группы в процессе труда и методы его диагностики и управления.

2. Начальные требования к освоению дисциплины

«Поведение в организации» – комплексная междисциплинарная учебная дисциплина, в которой по-новому применяются теории, концепции, модели, инструменты и методы многих наук и дисциплин – философии, психологии, социологии, социологии труда, экономической теории, теории организации, менеджмента, маркетинга, исследования систем управления, управления персоналом и других смежных наук и учебных дисциплин.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

– современное состояние и тенденции развития организационного поведения,

– основные структурные элементы системы организационного поведения (личности, поведения, организации), их природу и особенности функционирования,

– содержание и взаимосвязь понятий «индивидуум», «группа», «организация»,

– методы диагностики поведения работников и группы в организации.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

– устанавливать взаимоотношения с коллегами, подчиненными, руководителем,

– использовать основные методы диагностики поведения работников и группы в организации,

– анализировать индивидуальные особенности работника и психологические аспекты его деятельности,

– управлять поведением индивида и группы в процессе труда.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	7 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	119	119
Лекции	28	28
Практические занятия	14	14

Купить

Внимание! Авторские права на книгу "Поведение в организации. Учебно-методический комплекс" (Огнева А.Ю., Дроздова Е.М.) охраняются законодательством!

Поведение в организации. Учебно-методический комплекс

Оглавление

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Введение

1. Цели и задачи дисциплины

2. Начальные требования к освоению дисциплины

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения

ЛитГид

Помощь

Книги

ЛитГид в соцсетях