Книги

Обществознание. Учебник

Нижников С.А.

Возрастное ограничение:

12+

Жанр:

Наука

Издательство:

Проспект

Дата размещения:

01.12.2014

ISBN:

9785392170906

Язык:

Объем текста:

452 стр.

Формат:

epub

РАЗДЕЛ 2.
Социальная сфера современного общества

1. Социализация и ее этапы

Социализация – это процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Она возможна только в обществе и представляет собой процесс превращения человека из индивида в гражданина и личность, когда происходит усвоение ценностей, смысла и значения поступков. Это процесс становления человека полноценным членом общества. Социализация включает в себя:

– адаптацию (приспособление);

– воспитание (целенаправленное воздействие агентов социализации на духовную сферу и поведение индивида);

– обучение (приобретение новых знаний);

– взросление (социопсихологическое становление человека в узком возрастном диапазоне от 10 до 20 лет).

Между тем адаптация (и другие названные понятия) – это ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям, в то время как социализация может продолжаться всю жизнь. Возможны ускоренные обучение и взросление, но не социализация.

Процесс социализации можно рассматривать исторически и биографически (экзистенциально, личностно). Эти два разных вида, тем не менее, тесно связаны, ибо в процессе социализации происходит присвоение социальных норм и ценностей определенной эпохи в качестве мотивов индивидуально-личностного поведения.

В историческом плане социализация зависит от типа культуры, к которой принадлежит индивид. В каждом историческом типе общества существуют свои особые механизмы, регулирующие процессы вхождения индивида в определенный коллектив. В древних племенах это обряд инициации, символизировавший наступление для подростка социального взросления и ответственности. Важнейшим механизмом социализации были религиозные ритуалы. Социализация всецело зависела от социального положения индивида (классового, сословного и т. д.). В современном обществе возникают мобильные механизмы социализации, специальные ее институты, важнейшим из которых является образование.

Социальные группы также обеспечивают вхождение индивида в общественную систему. Социализация индивидуального сознания начинается в первичной группе (семья, соседская община), где есть непосредственный психологический контакт. В ней индивидуальное сознание развивается от инстинктивного самоощущения «Я» до социальных чувств любви, солидарности, уважения. Социальные чувства являются основой социальной организации и контроля.

Социализация имеет различные этапы: начальный (ранний: процесс воспитания и обучения, детство и юность) и продолженный, наступающий в результате обретения вначале политической (получение паспорта и права голосовать, а также быть избранным), затем экономической (устройство на работу и самообеспечение) и социальной (женитьба и создание собственной семьи) самостоятельности. Затем наступает зрелая социализация. Этапы социализации, таким образом, можно сопоставить с жизненными циклами: детство, юность, зрелость и старость. Социализация начинается в детстве, когда на 70% формируется человеческая личность, закладывается ее фундамент. Вместе с тем это самый незащищенный ее этап.

Выделяют агентов и институты социализации. Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей. Институты социализации – социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. К агентам первичной социализации относят родителей, родственников, друзей и сверстников, учителей и врачей. Ко вторичным – должностных лица вуза, предприятия, армии, церкви, журналистов и т. д. Первичная социализация – сфера межличностных отношений, вторичная – социальных. Функции агентов первичной социализации взаимозаменяемы и универсальны, вторичной – невзаимозаменяемы и специализированы. Политическая социализация, например, означает интернализацию, усвоение человеком политических норм, ценностей и образцов поведения. Она позволяет личности адаптироваться к социальной действительности.

Наряду с социализацией возможна и десоциализация – утрата или сознательный отказ от усвоенных ценностей, норм, социальных ролей (совершение преступления, психическое заболевание). Восстановление утраченных ценностей и ролей, переобучение, возвращение к нормальному образу жизни называется ресоциализацией (такова цель наказания как исправления).

Важнейшую роль в социализации индивида играет образование и изучение общества. В этом случае важна роль обществознания. Государство и общество должны всемерно заботиться о социализации своих граждан.

2. Деятельность, ценности и нормы

Ценности отличаются от предмета потребности тем, что отражают не свойства объекта, а его значимость для субъекта. Система ценностей человека представляет стержень его личности, основу «Я», морали. С разрушением ценностных установок может происходить и разрушение личности, а в обществе – культуры, которая тоже зиждется на системе ценностей. Ценности биологически не наследуемы, они приобретаются индивидом в обществе в процессе социализации или в результате духовного познания и морального возрастания. Только у человека существует ценностное отношение к окружающему миру. Ценности могут быть этическими, религиозными, социальными и т. д. (патриотизм, альтруизм, ненасилие и т. д.).

Когда человек (или группа) оценивает самого себя, мы имеем дело с самооценкой, которая является важнейшим элементом самосознания – осознания индивидом своей личностной специфики, образа своего «Я», национальной, классовой и т. п. принадлежности. Существует самосознание социальных групп. Самооценка может быть адекватной, завышенной (если желаемое принимается за действительное) и заниженной (если действительное принимается за желаемое). Если социальная оценка выше самооценки, такое несовпадение называется позитивным расхождением, если самооценка выше социальной оценки – негативным расхождением.

Ценности определяют не только оценочное отношение человека к миру, но и деятельное, поскольку ценности удовлетворяют потребности человека, а потребности – источник активности. Деятельность есть сознательный, целеполагающий процесс взаимодействия человека с другими людьми и окружающим миром; совокупность взаимосвязанных действий, побуждаемых осмысленными потребностями, направленными на достижение цели. Социальное действие должно обладать осознанной мотивацией и ориентацией на других (ожиданием).

Не все типы взаимоотношений людей носят социальный характер; социально только то действие, которое по своему смыслу ориентировано на поведение других. Так, М. Вебер поясняет, что, например, столкновение двух велосипедистов – не более чем происшествие, подобное явлению природы. Однако попытка одного из них избежать столкновения или последовавшие за столкновением события во взаимоотношениях велосипедистов являются уже социальным действием. Поведение, обусловленное лишь фактом присутствия (например, в толпе), не входит в понятие социального действия.

М. Вебер разделял все действия человека на четыре типа:

1) аффективные (неосмысленные и нерациональные, характеризуются эмоциональностью и поклонением);

2) традиционные (возникают на основе привычки, вырабатываемой в историческом развитии общества и индивидуальном – человека);

3) целерациональные (основаны на выдвижении продуманной цели и средств ее достижения);

4) ценностно-рациональные (основаны на вере в абсолютную ценность определенного способа поведения – действия святых и героев).

Социальные действия складываются в «ансамбль» социальных отношений.

Внешне наблюдаемая форма проявления деятельности называется поведением. Социальное поведение может быть индивидуальным, коллективным и массовым. Структура индивидуального поведения состоит из мотивации, решения и реализации. Единицей социального поведения является поступок (действие, имеющее социальное значение и оценку). В юриспруденции используется термин «деяние» – действие или бездействие.

Социально-регулятивный механизм представляет собой сложно организованную систему, к которой, помимо ценностей, осуществляющих самую общую, стратегическую регуляцию поведения, принадлежат и нормы.

Норма – это стандартный (деиндивидуализированный) образец поведения, обеспечивающий институциализацию взаимодействий. Так, институт семьи зиждется на нормах взаимоотношений между родителями и детьми, экономический институт – на нормах организации хозяйственной деятельности и т. д. Социальный институт лишь тогда нормально функционирует, когда в состоянии гарантировать выполнение заложенных в нем норм, а это возможно только при осуществлении контроля и наличии санкций (наказание, поощрение, одобрение и неодобрение и т. д.).

Купить

Внимание! Авторские права на книгу "Обществознание. Учебник" (Нижников С.А.) охраняются законодательством!

Обществознание. Учебник

Оглавление

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

РАЗДЕЛ 2.
Социальная сфера современного общества

1. Социализация и ее этапы

2. Деятельность, ценности и нормы

ЛитГид

Помощь

Книги

ЛитГид в соцсетях

Обществознание. Учебник

Оглавление

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

РАЗДЕЛ 2.Социальная сфера современного общества

1. Социализация и ее этапы

2. Деятельность, ценности и нормы

ЛитГид

Помощь

Книги

ЛитГид в соцсетях

РАЗДЕЛ 2.
Социальная сфера современного общества