Наука Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Возрастное ограничение: 0+
Жанр: Наука
Издательство: Проспект
Дата размещения: 20.11.2017
ISBN: 9785392010936
Язык:
Объем текста: 160 стр.
Формат:
epub

Оглавление

Глава 1. Логика как наука, ее предмет, значение, задачи. Структура логики. Исторические особенности развития логики, ее разновидности

Глава 2. Принципы и основные законы логики. Простейшие методы мыслительной деятельности. Методология логики. Способы построения логики и ее язык

Глава 3. Понятие как простейшая и основная форма мысли. Понятийное мышление. Структура, виды, отношения и операции с понятием

Глава 4. Суждение как мысль, которая по природе своей может быть либо истинной, либо ложной. Простое суждение, его структура, виды, отношения и операции с ним. Сложное суждение, его разновидности и закономерности

Глава 5. Умозаключение. Разновидности умозаключений: простой категорический силлогизм, условный силлогизм и разделительный. Сокращенные, сложные и сложносокращенные силлогизмы

Глава 6. Индуктивные умозаключения. Методы научной индукции

Глава 7. Традуктивные умозаключения и их разновидности

Глава 8. Научные формы мысли. Проблема (вопрос), доказательство (опровержение), гипотеза и теория

Глава 9. Логические ошибки

Заключение



Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу



Глава 3. ПОНЯТИЕ КАК ПРОСТЕЙШАЯ И ОСНОВНАЯ ФОРМА МЫСЛИ. ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ. СТРУКТУРА, ВИДЫ, ОТНОШЕНИЯ И ОПЕРАЦИИ С ПОНЯТИЕМ


Каковы основные формы мысли?


Мысли бывают разными по своему устройству, по своей конструкции, или форме, структуре. По этому показателю между ними устанавливают определенную иерархию, т. е. выделяют простые и более сложные формы мысли. Самыми распространенными формами мысли являются понятия (в истории логики они назывались по-разному — то идеей, то именем, то термином), суждения (мнения) и умозаключения (рассуждения).


Понятия считаются простейшей формой мысли, поскольку конструкция из нескольких логически связанных понятий формирует суждение. Логическая связь нескольких суждений формирует умозаключение. Понятия, суждения и умозаключения составляют перечень общечеловеческого характера мыслей, используемых всеми людьми. Некоторые же формы мысли получили название научных, потому что они более сложны по своему строению, требуют при их использовании четкого знания их структуры и нормативных для них положений, чего в обыденном сознании может и не быть. К ним относят проблему, доказательство, гипотезу, теорию.


Мысли находят свое материальное выражение в языке. «Язык» следует понимать в более расширительном смысле, чем в обыденном употреблении, т. е. языком может считаться не только разговорный, естественный, как принято его называть, но и искусственный — язык жестов, символов.


Какая из форм мысли простейшая?


Проблема простейшего элемента той или иной науки исследовалась давно. В ее разработку внесли существенный вклад Аристотель, Ф. Бэкон, Р. Декарт и Г. Гегель. В качестве такого «первокирпичика» здания логики как науки мы рассматриваем понятие, поскольку оно — наипростейшая в структурном отношении форма мысли, состоящая всего лишь из двух элементов: объема и содержания.


Некоторыми оспаривается простота понятия на том основании, что понятие есть, мол, свернутая форма мысли, раскрытие только одного из его элементов — содержания — требует нескольких суждений. Поэтому, считают они, скорее суждение структурно проще понятия.


Такая точка зрения является результатом нечеткого, нестрогого понимания формально-логического подхода: здесь формальный критерий подменен содержательным, от которого логика сознательно отвлекается. Раскрывая строение понятия как формы мысли, выделяя содержание в качестве одного из элементов его структуры, логика не ставит своей задачей раскрыть содержание всякого понятия. Для логики достаточно того, о чем она и заявляет, — что это содержание имеется в любом понятии и это содержание известным способом можно раскрыть. Поскольку же содержание понятия определяется предметной областью, которую понятие отражает, то, строго говоря, содержание большинства понятий — предмет интереса тех наук и специалистов, которые исследуют эти предметные области. Логика раскрывает содержание понятий только своей предметной области, а не любых понятий. Формулируя правила раскрытия содержания понятий, логика тем самым методологически ориентирует специалистов и других наук, пытающихся раскрыть содержание своих понятий, т. е. дать определения. Логика, таким образом, не заменяет специалистов в тех или иных предметных областях — она может только помочь им своими рекомендациями, как правильно определять, правильно делить, правильно рассуждать, доказывать и пр.


Итак, понятие является простейшей формой мысли.


Что такое понятийное мышление?


Как простейшая форма мысли, лежащая в основе более сложных форм мысли (ведь из понятий состоят суждения, а из них — умозаключения и т. д.), понятие может быть названо основополагающим элементом любого мыслительного процесса, его первоэлементом. Не случайно мышление человека по этому его показателю носит название «понятийное мышление». Название вполне корректно, потому что и дома мы называем кирпичными, поскольку основным и простейшим строительным элементом их является кирпич.


Своей диалектической природой (обратным отношением объема и содержания) понятие определяет структуру и диалектическую сущность всех остальных форм мысли, да и всего мышления. Диалектичность проявляется и в том, что, несмотря на структурную простоту, понятие по содержанию своему является наиболее богатой формой мысли. Таким богатством не может похвастаться ни одна другая форма мысли.


Какова структура понятия?


Аналитический подход к понятию легко выявляет в нем два главных его элемента — объем и содержание. Объем — это элемент понятия, отражающий совокупность (количество) предметов, обладающих одинаковыми существенными и отличительными признаками. Так, объем понятия «стол» отражает собой всю совокупность столов на нашей планете, все их множество, весь их класс, объем понятия «человек» — более чем пятимиллиардное население планеты, объем понятия «студент» — всех студентов на земле.


Содержание — элемент понятия, отражающий совокупность существенных и отличительных признаков, присущих предмету, явлению, процессу (классу предметов, множеству явлений, процессов и пр.). Содержание понятия «стол», например, будет представлять собой совокупность таких существенно-отличительных признаков данного предмета, как искусственность его происхождения, гладкость и твердость горизонтальной плоскости, вознесенной над поверхностью земли (пола), жесткость точки (точек) опоры и предназначенность для различных видов ручной деятельности человека.


Полный перечень существенных признаков того или иного предмета, составляющих содержание понятия, может сделать только хороший специалист в этой предметной области. Логика не может заменить его — она ведь не изучает подобные предметы; она лишь указывает, что в содержание отдельных мыслей о предмете входит набор признаков — признаков существенных, но каких именно — об этом лучше всего может знать лишь специалист в данной предметной области. Перечисляя в нашем примере признаки, входящие в содержание понятия «стол», — предмет всем хорошо известный, — мы тем не менее не застрахованы от замечаний специалистов в этой предметной области.


Объем и содержание понятия, несмотря на свое различие, составляют неразрывное единство, определяющее целостность понятия как формы мысли. Внутренним законом структуры понятия является закономерная связь этих элементов понятия, заключающаяся в обратной зависимости объема от содержания, и наоборот. Эта зависимость получила в логике название закон обратного отношения объема и содержания понятия. Значит, увеличение объема понятия влечет за собой сокращение его содержания, а увеличение содержания — уменьшение объема, и наоборот. Так, добавление к перечню существенных признаков общего понятия «стол» еще и признака «квадратность» (а это определенно увеличивает содержание) сразу же сокращает объем исходного понятия до нового — «квадратный стол». Добавление еще одного признака, например «деревянность», сокращает объем понятия «стол» еще более — до понятия «квадратный деревянный стол», и т. д. Обратный процесс — сокращение содержания — естественно, повлечет за собой увеличение объема понятия. Этот закон следует понимать как логический закон, внутренний закон, структурный закон понятия как формы мысли. Законы структуры являются определяющими как для мыслей, так и для любого предмета, ибо отражают его внутренние, существенные связи.


Некоторыми оспаривается правомерность этого закона на том основании, что развивающаяся наука по мере расширения области познания, т. е. объема предметов, на которые может распространяться то или иное понятие, увеличивает при этом и само содержание понятий в результате все более глубокого исследования познаваемой области. Здесь явное недопонимание специфики предмета формальной логики, которая отвлекается от конкретного содержания форм мысли и рассматривает их не в историческом развитии, а как таковые, ставшие.


Содержательные изменения тех или иных понятий, например понятий «диалектика», «человек», «метафизика» и пр., исследуются не формальной логикой, а теорией познания (возможно, диалектической логикой), филологией. Формальную логику интересуют лишь структурные зависимости составляющих данную мыслительную конструкцию элементов, а они в любые времена (при любом их объеме и содержании) остаются закономерными и даже диалектическими. Закон обратной зависимости объема и содержания понятия есть диалектический по своей сути закон, потому что он связывает несовпадающие (противоположные) элементы данной формы мысли, и эта взаимосвязь определяет ее целостность.


В наглядном виде эту взаимосвязь элементов структуры понятия можно представить следующей схемой:



Зная структурный закон понятия, можно по-иному определять само понятие: это форма мысли, элементы которой (объем и содержание) находятся в отношении обратной зависимости.


Сколько существует видов понятий?


За счет изменения одного из элементов структуры понятия последние могут подразделяться на виды. Так, по количественному признаку (по объему) понятия делятся на единичные, общие и пустые (нулевые). К количественному показателю следует отнести и подразделение понятий на регистрирующие (исчислимые) и нерегистрирующие (неисчислимые), ибо здесь главное — объемный показатель этих понятий. По качественному показателю (по содержанию) понятия делятся на утвердительные и отрицательные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные, собирательные и разделительные (несобирательные).




Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Учебное пособие написано в соответствии с программой курса традиционной (общей, философской) формальной логики. В нем рассмотрены основные формы и методы мыслительной деятельности, их особенности, свойства и законы. В него включено все основное содержания курса, а также и те вопросы, которые выносятся на экзамен. <br /> Содержание курса об основных мыслительных формах изложено алгоритмически, простота этого алгоритма облегчает ориентировку в учебном материале логики, помогает его запоминать, а потом и излагать его в определенной последовательности (по логике) на экзамене. Более того, этот алгоритм может помочь и в планировке исследовательских программ, в освоении тех или иных предметов. <br /> Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, а также и для всех, интересующихся логикой.

129
Наука Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Наука Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Наука Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие

Учебное пособие написано в соответствии с программой курса традиционной (общей, философской) формальной логики. В нем рассмотрены основные формы и методы мыслительной деятельности, их особенности, свойства и законы. В него включено все основное содержания курса, а также и те вопросы, которые выносятся на экзамен. <br /> Содержание курса об основных мыслительных формах изложено алгоритмически, простота этого алгоритма облегчает ориентировку в учебном материале логики, помогает его запоминать, а потом и излагать его в определенной последовательности (по логике) на экзамене. Более того, этот алгоритм может помочь и в планировке исследовательских программ, в освоении тех или иных предметов. <br /> Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, а также и для всех, интересующихся логикой.

Внимание! Авторские права на книгу "Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие" (Кобзарь В.И.) охраняются законодательством!