|
|
Логика. Краткий курс. Учебное пособие
|
|
|
| Возрастное ограничение: |
0+ |
| Жанр: |
Наука |
| Издательство: |
Проспект |
| Дата размещения: |
23.06.2017 |
| ISBN: |
9785392233724 |
|
Язык:
|
|
| Объем текста: |
219 стр.
|
| Формат: |
|
|
Оглавление
Предисловие
Как решать задачи
О логической культуре
Знаки
Способы разъяснения выражений
Деление и классификация
Суждение
Вопросы и ответы
Понятие
Дедуктивные и индуктивные умозаключения
Аргументация и критика
Методологические основы аргументации и критики
Другие средства представления и развития знания
Логика и методология познания
Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу
Другие средства представления и развития знания
Знания могут выражаться не только посредством понятий, суждений, вопросов, норм и т. д., но и посредством проблем, гипотез, теорий, решений.
Проблема
Проблема – это важная в практическом или теоретическом отношении задача, обладающая следующими свойствами:
во-первых, это нестандартная задача, т. е. задача, для решения которой нет алгоритма (алгоритм неизвестен или даже невозможен). Чаще всего это трудная задача;
во-вторых, это задача, которая возникла на базе определенного знания (теории, концепции и т. д.), т. е. задача, которая возникла как закономерный результат процесса познания;
в-третьих, это задача, решение которой направлено на устранение противоречия, возникшего в познании или на устранение несоответствия между потребностями и наличием средств для их удовлетворения;
в-четвертых, это задача, путей решения которой не видно.
Задача, которая характеризуется всеми из указанных выше черт, называется неразвитой проблемой, или предпроблемой. Задача, которая характеризуется тремя первыми из указанных выше черт, а также содержит более или менее конкретные указания на пути решения, называется развитой проблемой, или собственно проблемой. Таким образом, развитая проблема – это «знание о некотором незнании», дополненное более или менее конкретным указанием путей устранения этого незнания.
Гипотеза
В научной литературе не любое предположение называют гипотезой. Гипотеза – это предположение особого рода. Гипотезой называют также процесс познания, который заключается в выдвижении этого предположения. Таким образом, в научной литературе слово «гипотеза» употребляется в двух смыслах. Гипотезой называют особого рода знание, а также особый процесс развития знания.
Гипотеза в первом смысле слова – это обоснованное (не полностью) предположение о причинах явления, о ненаблюдаемых связях между явлениями и т. д.
Формирование гипотезы заключается в выдвижении предположения, которое еще не является гипотезой, и в частичном его обосновании.
Выдвижение предположения. Существует много способов выдвижение предположения. Предположения могут выдвигаются на основе методов установления причинных связей между явлениями (существование неизвестной планеты), на основе аналогии (по аналогии с Солнечной системой была создана планетарная модель атома), неполной индукции, и т. д.
Логика. Краткий курс. Учебное пособие
Эта небольшая книга предназначена для широкого круга читателей. Во-первых, она полезна для тех, кто не изучал логику в качестве учебной дисциплины, как для взрослых, так и для детей. Дети могут изучать логику самостоятельно, а могут и под руководством родителей или учителей. Во-вторых, она позволит повторить основные методы и приемы логики тем, кто логику изучал. В этом случае будет полезно познакомиться с последними научными достижениями в области логики, которые, по возможности, представлены в книге. В-третьих, она полезна преподавателям логики, поскольку в ней излагается концепция логики, разработанная автором этой книги, который много лет ведет преподавательскую и научную работу в области логики (является лауреатом Ломоносовской премии за учебники по логике, более 20 лет заведовал кафедрой логики МГУ имени М. В. Ломоносова). В-четвертых, книга нужна магистрантам, не изучавшим логику в бакалавриате и продолжающим учебу на факультетах, где основная часть студентов логику изучала.<br />
При написании книги учтено, что почти в каждой науке есть две части – эмпирическая и теоретическая. В эмпирической части описываются факты и даются некоторые их обобщения. В теоретической – модели, являющиеся упрощениями и, как правило, искажениями фактических данных. В логике тоже есть такие части. В процессе преподавания иногда излагается или первая часть (это, в основном, так называемая традиционная логика), или вторая часть – модели (в основном, логика символическая, или математическая). В учебнике предпринята попытка соединить эти части.<br />
При написании книги ставилась задача не только изложить проблемы логики, но и познакомить читателя с проблемами научного познания на примере логики.
Наука Ивлев Ю.В. Логика. Краткий курс. Учебное пособие
Наука Ивлев Ю.В. Логика. Краткий курс. Учебное пособие
Эта небольшая книга предназначена для широкого круга читателей. Во-первых, она полезна для тех, кто не изучал логику в качестве учебной дисциплины, как для взрослых, так и для детей. Дети могут изучать логику самостоятельно, а могут и под руководством родителей или учителей. Во-вторых, она позволит повторить основные методы и приемы логики тем, кто логику изучал. В этом случае будет полезно познакомиться с последними научными достижениями в области логики, которые, по возможности, представлены в книге. В-третьих, она полезна преподавателям логики, поскольку в ней излагается концепция логики, разработанная автором этой книги, который много лет ведет преподавательскую и научную работу в области логики (является лауреатом Ломоносовской премии за учебники по логике, более 20 лет заведовал кафедрой логики МГУ имени М. В. Ломоносова). В-четвертых, книга нужна магистрантам, не изучавшим логику в бакалавриате и продолжающим учебу на факультетах, где основная часть студентов логику изучала.<br />
При написании книги учтено, что почти в каждой науке есть две части – эмпирическая и теоретическая. В эмпирической части описываются факты и даются некоторые их обобщения. В теоретической – модели, являющиеся упрощениями и, как правило, искажениями фактических данных. В логике тоже есть такие части. В процессе преподавания иногда излагается или первая часть (это, в основном, так называемая традиционная логика), или вторая часть – модели (в основном, логика символическая, или математическая). В учебнике предпринята попытка соединить эти части.<br />
При написании книги ставилась задача не только изложить проблемы логики, но и познакомить читателя с проблемами научного познания на примере логики.
|
