|
|
ОглавлениеI. Немного истории: книжная графика в СССР в 1960–1970-е годы III. Диодоровская детская книга для больших и маленьких IV. Путешествие Нильса, или Скандинавия Б.А. Диодорова Краткий перечень книг, проиллюстрированных Б.А. Диодоровым (по хронологии) Перечень наград Б.А. Диодорова Краткая справка о преподавательской деятельности Б.А. Диодорова Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуII. Искусство детской книги. Детская иллюстрация — индикатор «большого», сложного искусства нашей эпохи.На сегодняшний день вопрос о качестве чтения среди детей и молодежи все еще является одним из самых распространенных и дискуссионных в культурной среде. Проблема обостряется амбивалентностью самого предмета споров и неоднозначностью трактовок предлагаемых решений. Книговед А. В. Соколов в своей короткой статье «Чтение в информационном обществе (постановка проблемы)» первым делом отмечает, что нынешнее «информационное общество» все еще не получило четкого и единоличного значения. Что понятие, размытое и обобщенное, уже заранее предсказывает провал намерения профессионального сообщества, т. е. педагогов, библиотекарей, социологов и исследователей детского чтения, установить единую норму чтения для всех. Он также пишет о проблеме определения книжного дела как института культуры в реалиях капиталистической гонки. Н. Леонтьева обозначала необходимость развивать у детей младшего школьного возраста (6–7 лет)«тягу к общению с “толстой” книгой», что, с одной стороны, подтверждает первостепенную важность текста в детских книгах. С другой — фиксируется отсутствие интереса при чтении у большего числа читателей к тексту как таковому. Что же на самом деле безотказно привлекает детей, младшего и более старшего возраста, к чтению книг, и что же делает саму книгу (с учетом задачи писателя)«детской»? Известный художник В. Пивоваров в одном своем выступлении попытался в двух словах определить «поэтику детской иллюстрированной книги»: «“Мне кажется, <…> что детская книга должна быть такой, чтобы в нее можно было войти. <…> чтобы в ней было хорошо”. Разъясняя свою мысль, Пивоваров напоминает о дискуссии на страницах журнала “Детская литература” по поводу книг с иллюстрациями Т. Мавриной. “Они, как рыбий жир”, — полемически заявляет он. “При всей их высокопитательности дети кушать их не хотят. Ему (ребенку) <…> необходимо, чтобы там (в книге) было хорошо… Одни считают, что хорошо — это красиво, другие — изобразительно. <…> Хорошо — это весело, хорошо — это смешно…”». То, что может создать красоту и веселье в пространстве книги, обычно называют иллюстрацией — картинкой, которая сопровождает и/или поясняет текст. Несмотря на развитие в истории «взрослой» книжной графики, иллюстрированная художественная книга всегда первостепенно сигнифицирует детскую книгу. Попытки разделить «взрослую» и «детскую» иллюстрированную книгу привели к появлению термина «книжка-картинка», природу которого впервые в истории искусств четко определила Э. Ганкина: «Что мы сегодня считаем “искусством детской книги”, “художественной книгой для детей”? На европейских языках есть лаконичные эквиваленты понятия “художественная книга”: в германоязычных странах — это Bilderbuch, в англоязычных — picterbook, что во французской терминологии соответствует слову album. По сути и то, и другое, и третье и есть “книжка-картинка” — детское издание, где над текстом преобладает изображение». 007 Б. Диодоров Л. Кассиль «Будьте готовы, Ваше высочество!» 1969 В 1950-х прогресс в методе воспитания и глобальное изменение отношения к детям во всем мире заставили писателей, художников, педагогов, философов и социологов не только пересмотреть свое целостное отношение к ребенку как к социальной единице, но и более серьезно отнестись к вопросу эстетического воспитания подрастающего поколения. Были организованы международные ассоциации ЮНЕСКО, призванные стимулировать детские творческие потенциал и воспитание. В 1953 году учрежден Международный совет по книгам для детей и юношества — IBBY (International Board on Books for Young people), содействующий изданию и распространению лучших произведений детской литературы. Уже в 1965 году Чехословакия выдвинула инициативу создания международной биеннале иллюстрации детской книги, в дальнейшем известной как БИБ — Биеннале Иллюстраций в Братиславе. Помимо самой выставки и конкурса при Биеннале специалисты со всех уголков света организовали общетеоретический центр, в рамках которого проводились теоретические симпозиумы на тему детской книги. Вот лишь некоторые из них: в 1967 году — «Детское влияние иллюстрации на эмоциональное состояние детей», в 1969 — «Иллюстрация в детской книге как специфическая видовая категория пластических искусств», в 1971 — «Эстетические и внеэстетические аспекты иллюстрации», в 1981 — «Как возникают иллюстрации в детской книге». Все перечисленные темы поднимают вопросы о влиянии изобразительного искусства на восприятие читателя-зрителя и неоднозначности интертекстуальной природы иллюстрации. Внимание! Авторские права на книгу "Кто такой иллюстратор?" (Хан В.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
