|
|
ОглавлениеРаздел II. Этико-аксиологическая составляющая социальной работы Раздел III. Этические основы социальной работы Практикум 2. Этика социальной работы с инвалидами и их семьями Практикум 3. Профессиональная этика взаимоотношений социального работника с клиентами группы риска Практикум 4. Этические аспекты социальной работы с этническими группами Практикум 5. Профессионально-этическая культура социального работника Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуПРАКТИКУМ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА С КЛИЕНТАМИ ГРУППЫ РИСКАВопросы для размышления 1. Проанализируйте приведенные ниже положения и ответьте на вопросы. «На первый план среди поводов к самоубийству вышли проблемы социальные, т. е. в первую очередь отношения в семье, в частности отношения между уже пожилыми родителями и детьми. Евгений Александрович (руководитель отделения Института Склифосовского) рассказал, что участились случаи попыток к самоубийству среди стариков-родителей, не желающих становиться обузой собственным детям. Но есть еще одна категория самоубийц — так называемая демонстративно-шантажная группа — люди, которые на самом деле отнюдь не стремятся уйти из жизни. Они лишь хотят напомнить о себе, добиться участия, жалости, доказать что-то окружающим их людям. Если обратиться к статистике последних двух лет, то видно, что в прошлом году демонстративно-шантажные самоубийства составляли 70% от общего числа самоубийств, а в этом году — 50%. Как это ни ужасно, самоубийства будут всегда. Вопрос только в том, в каком количестве и что служит истинной причиной, из-за которой человек решается на шаг: несчастная любовь или общий кризис, из которого он не видит выхода…» — Обсудите данную проблему. Согласны ли вы с высказыванием, что «самоубийства будут всегда»? — Какова роль социального работника в решении проблемы суицида? 2. Дайте анализ приведенным высказываниям и сформулируйте свою точку зрения. «Бомжами становятся по разным причинам. Человек вернулся из зоны, а его квартира занята. Дети не принимают. На работу не устроиться. Куда им идти, как не на вокзал? А там местные бродяги научат, как прожить. Мне рассказывали, как сотрудник Самарского приемника-распределителя подобрал молодую бомжиху, отмыл ее, одел, женился. Но однажды он услышал: “Дорогой, я хочу жить на свалке! Мне нравится этот запах!” — и ушла». «Почему вы решили, что я бомж? Я не бродяжничаю, а путешествую. Куда хочу, туда и иду, а деньги всегда можно достать… Надоест — вернусь домой. А родом я, как и вы, из России». — Нужно ли говорить о социальной реабилитации данной категории населения? А может, большинству бомжей действительно нравится их образ жизни? Каково ваше мнение как будущего специалиста по социальной работе о данной проблеме? Этические дилеммы Задание 1. Проанализируйте жизненные ситуации (А и Б) и подумайте над ответами на следующие вопросы: какую моральную позицию заняли бы вы по отношению к молодым мамам? Смогли бы вы оказывать социальную помощь и поддержку молодой «маме», которая выбросила своего новорожденного ребенка (первая ситуация)? А)«У ученицы одного из ПТУ города Луганска, 15-летней Татьяны С., родовые схватки начались прямо в электричке. Ей пришлось сойти и родить ребенка в… женском туалете на вокзале станции. Но растить ребенка вообще-то не входило в планы Татьяны, и, недолго думая, она выбросила новорожденного малыша в окно туалета. Через несколько минут “маму” задержали сотрудники милиции. Ребенка спасти не удалось». Внимание! Авторские права на книгу "Этические основы социальной работы. Учебное пособие" (Коныгина М.Н., Горлова Е.Б.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
