|
|
ОглавлениеДля бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуССемья В русском языке слово «семья» про-изошло от славянского Šeima, имеющего индоевропейское происхождение. В основе слова «семья» лежит тот же корень «зем», что и в слове «Земля», который указывает на территориальную общность проживания членов семьи. В Большой энциклопедии, изданной в 1904 г., семья определялась как «совокупность лиц, связанных между собой узами родства или брака». Понятие семьи рассматривается в социологическом и правовом аспектах. В социологическом смысле семью определяют как обладающую исторически определенной организацией малую социальную группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения (Харчев А. Г. Брак и семья в СССР. М., 1964. С. 57). «Семья — это специфическая форма социальной жизнедеятельности людей, обусловленная экономическим строем общества, основанная на браке или родстве, включая всю совокупность отношений (между мужем и женой, родителями и детьми, между различными поколениями), складывающихся на базе совместной разносторонней деятельности ее членов, в которой реализуются как потребности общества (в физическом и духовном воспроизводстве человеческой личности, в обеспечении нормальной совместной жизнедеятельности людей в сфере личной жизни), так и потребности индивида (в интимных связях, в семейном, личном счастье)» (Шимин Н. Д. Семья как общественное явление. Воронеж, 1989. С. 21). Семья в психологическом смысле рассматривается как некая совокупность индивидов, удовлетворяющую четырем критериям: — психическая, духовная и эмоциональная близость ее членов; — пространственная и временная ограниченность; — закрытость, межличностная интимность; — длительность отношений, ответственность друг за друга, обязанность друг перед другом. Действующее законодательство не содержит правового определения семьи. Семья в юридическом понимании — это союз людей (физических лиц), соединенных по особым юридическими государственным правилам, которые влекут за собой появление прав и обязанностей, вытекающих из брака, родства, усыновления или иной формы принятия детей на воспитание. Семья в юридическом аспекте является комплексом правоотношений членов. Для регулирования отношений членов семьи государство издает законы, образующие семейное право. Для России характерно наличие отдельного свода законов — Семейный кодекс РФ. Система образования Система образования — это организованное на основе закона взаимодействие федеральных государственных органов и органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, соз-данных ими консультативных, совещательных и иных органов; организаций, осуществляющих обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования; организаций, осуществляющих образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; объединений юридических лиц, работодателей и их объединений, общественных объединений, по формированию и реализации федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований, образовательных стандартов, образовательных программ различных видов, уровней и (или) направленней, а также по осуществлению качественной образовательной деятельности. Система дополнительного образования детей Система дополнительного образования детей — это система учреждений, созданных в целях развития мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства. Система дополнительного образования детей в России формировалась в начале XX века на базе внешкольных учреждений, возникновение которых связано с именами С. Т. Шацкого и А. У. Зеленко. Первоначально внешкольные учреждения создавались с целью компенсировать отсутствие общего образования у детей и являлись альтернативой традиционной школе. После перехода к всеобщему обучению детей школьного возраста, внешкольные учреждения перешли в систему учреждений дополнительного образования, которое стало важнейшим компонентом общего образования. Правовыми основами осуществления деятельности учреждений системы дополнительного образования детей в России являются: — Закон об образовании; — Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 гг.; — Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2020 г.; — санитарные правила и нормативы. Учреждения системы дополнительного образования детей действуют на основе принципа автономности образовательного учреждения, являются юридическими лицами и действуют на основании устава. Система дополнительного образования детей основывается на принципе добровольного участия в деятельности детских объединений и в мероприятиях, проводимых учреждениями дополнительного образования. В связи с этим сознана возможность для свободного выбора детьми привлекательных для них видов деятельности. Учреждения системы дополнительного образования в России позволяют детям заниматься, развиваться и совершенствоваться в следующих направлениях: — физкультурно-спортивное; — научно-техническое; — спортивно-техническое; — художественно-эстетическое; — эколого-биологическое; — туристско-краеведческое; — военно-патриотическое; — социально-педагогическое; — культурологическое; — естественнонаучное и другие. Соответственно, учреждения дополнительного образования выполняют функцию организационно-методического обеспечения федеральных педагогических проектов (всероссийские конкурсы творческих работ учащихся, соревнования, олимпиады и т. д.) Таким образом, дополнительное образование расширяет знания о творческих возможностях детей, обеспечивает возможность успеха в избранной сфере, способствует развитию качеств личности, важных для успеха в любой сфере деятельности, формирует круг общения на основе общих интересов и духовных ценностей, а также может выполнять функцию реабилитации личности за счет компенсации школьных неудач достижениями в области дополнительного образования. Содержание договора об оказании платных образовательных услуг Обязанности исполнителя связаны с зачислением обучающегося и с исполнением обязанностей по оказанию платных образовательных услуг. Образовательное учреждение-исполнитель обязано зачислить обучающегося, который выполнил в соответствии с требованиями законодательства РФ, учредительными документами, локальными нормативными актами исполнителя условия приема. Исполнитель обязан довести до заказчика информацию, содержащую сведения о предоставлении платных образовательных услуг в порядке и в объеме, которые предусмотрены Законом РФ «О защите прав потребителей» и Законом об образовании. Такая информация должна быть доведена путем размещения в удобном для обозрения месте (Письмо Рособрнадзоара от 24 января 2012 г. № 07-94/03 «О нарушениях в деятельности образовательных учреждений и научных организаций» // СПС «КонсультантПлюс»). Внимание! Авторские права на книгу "Правовая политика в сфере образования. Словарь" (Под ред. Малько А.В., Смирнова Д.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
