|
|
ОглавлениеДля бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуННалоговые льготы для образовательных организаций Действующее законодательство о налогах и сборах предусматривает специальные налоговые льготы для образовательных организаций. С 1 января 2012 г. бюджетные и автономные образовательные организации не уплачивают налог на добавленную стоимость при выполнении работ и оказании услуг в рамках государственного (муниципального) задания, источником финансового обеспечения которых является субсидия. Что касается казенных учреждений, то для них установлено правило, согласно которому не признается объектом налогообложения выполнение работ или оказание услуг, в том числе услуги по предоставлению имущества в аренду (см. подробнее: п. 4.1 ст. 146 Налогового кодекса Российской Федерации (часть вторая) от 5 августа 2000 г. № 117-ФЗ (ред. от 4 октября 2014 г.) // СЗ РФ. 2000. № 32. 7 авг. Ст. 3340). Для образовательных организаций по налогу на прибыль также предусмотрены специальные льготы. Особенности применения налоговой ставки 0% организациями, осуществляющими образовательную деятельность, определены в ст. 284.1 и ст. 251 НК РФ. Кроме того, образовательные организации являются плательщиками налога на имущество организаций. В законах субъектов Российской Федерации могут быть предусмотрены налоговые льготы и основания для их использования налогоплательщиками, в том числе и образовательными организациями (п. 2 ст. 372 НК РФ). Научно-методическое обеспечение системы образования Научно-методическое обеспечение системы образования — системная деятельность органов государства, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, учебно-методических объединений, работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных организаций, действующих в системе образования, представителей работодателей по разработке проектов государственных образовательных стандартов, требований, предъявляемых к уровню подготовки выпускников, содержанию основных и дополнительных образовательных программ, определению перечня направлений подготовки (специальностей) высшего и послевузовского профессионального образования. Научно-методическое обеспечение образовательной деятельности осуществляют: 1) научно-исследовательские организации путем осуществления научно-исследовательской деятельности, направленной на получение, распространение и применение новых знаний в области фундаментальных, прикладных и поисковых научных исследований; 2) проектные организации путем осуществления деятельности по созданию проектов (прототипов, прообразов) предполагаемого (возможного) объекта или состояния; 3) конструкторские бюро — это организации, занимающиеся разработкой новой техники; 4) учебно-опытные хозяйства, выступающие базой практического обучения и проведения научно-исследовательской работы; 5) опытные станции, осуществляющие решение научных и прикладных вопросов в ходе производства опытов; 6) организации, осуществляющие оценку качества образования, научно-методическое, методическое, а также информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности и управления системой образования. Национальная стратегия действий в интересах детей Национальная стратегия действий в интересах детей — документ, утвержденный Указом Президента РФ от 1 июня 2012 гг. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг.». Национальная стратегия разработана на период до 2017 г. и призвана обеспечить достижение существующих международных стандартов в области прав ребенка, формирование единого подхода органов государственной власти Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества и граждан к определению целей, задач, направлений деятельности и первоочередных мер по решению наиболее актуальных проблем детства. Основные направления Национальной стратегии: — семейная политика детствосбережения; Внимание! Авторские права на книгу "Правовая политика в сфере образования. Словарь" (Под ред. Малько А.В., Смирнова Д.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
