|
|
Оглавление1.2. Субъекты специальных экономических знаний 1.3. Формы применения специальных экономических знаний в уголовном судопроизводстве 2.2. Теоретические основы класса судебных экономических экспертиз 2.3. Внутриотраслевая классификация судебных экономических экспертиз Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу1.2. Субъекты специальных экономических знанийРассматривая вопрос о субъектах специальных знаний, В.Н. Махов подчеркивает особое значение таких исследований: «О недооценке значения исследований о субъектах специальных знаний свидетельствует, в частности, то, что в уголовном процессе нашей страны нет единого мнения, как именовать субъектов специальных знаний — специалистами или сведущими лицами. Подмена понятия в данном случае имеет не только теоретическое, но и практическое значение; ведет к неправильному представлению о сведущих лицах и специалистах, об их соотношении». Мы разделяем точку зрения В.Н. Махова о том, что термин «сведущие лица» является наиболее точным для обозначения всех лиц, обладающих специальными знаниями, оказывающих содействие следователю и суду. Вместе с тем полагаем, что с учетом положений УПК РФ (п. 2, 3 ч. 1 ст. 53 УПК РФ) вполне уместно указание на то, что сведущие лица оказывают содействие и другим участникам уголовного судопроизводства. Авторы Энциклопедии судебной экспертизы определяют сведущее лицо как «лицо, обладающее специальными знаниями и вызываемое следователем (судом) для участия в уголовном (гражданском) процессе в качестве специалиста или эксперта, а также дающее консультацию или осуществляющее справочную деятельность в стадиях кассационного или надзорного производства по делу». На наш взгляд, перечисление конкретных функций сведущих лиц в данном определении излишне, т. к. они (функции) для каждого из этих субъектов (специалист или эксперт) конкретизированы в процессуальном законодательстве. Понятие «сведущее лицо» предлагает включить в ст. 5 УПК РФ Л.Г. Шапиро. С учетом изложенного полагаем, что сведущие лица в уголовном судопроизводстве — это лица, обладающие специальными знаниями, не заинтересованные в исходе дела, призванные участниками уголовного судопроизводства (следователем, судом, защитником) для оказания содействия в установлении истины по делу в случаях и формах, установленных законом. В ряде научных работ высказывается мнение, что носителем специальных знаний может являться следователь, судья или защитник. Так, В.Д. Арсеньев и В.Г. Заблоцкий считают, что это тоже сведущие лица. В.И. Шиканов и В.К. Лисиченко, полагая, что непосредственное применение специальных познаний следователем, прокурором, составом суда относится к формам использования специальных познаний, видимо, тоже относят этих лиц к сведущим. Вместе с тем наша позиция такова, что тот объем знаний, которыми обладают эти лица, является частью их профессиональной компетенции, используется ими только для выполнения своих профессиональных обязанностей, предписанных уголовно-процессуальным законом. Владение такими знаниями необходимо следователю, прокурору, суду для оценки имеющихся в деле доказательств, в том числе полученных с применением специальных знаний. В.Н. Махов по этому поводу пишет: «Наличие у следователя сведений из области медицины, психиатрии, бухгалтерского учета и других специальных знаний полезно при выдвижении версий, отыскании доказательств и их оценке. ...Следователь, впрочем, как и люди других специальностей, несет ответственность за полное и правильное использование своих профессиональных знаний». На необходимость владения следователем, судьей специальными экономическими знаниями обращает внимание И.Н. Сорокотягин. В своей работе автор справедливо и, что особенно важно, актуально для сегодняшнего времени подчеркивает значение для всестороннего и объективного расследования экономических преступлений владения следователем бухгалтерскими и экономическими знаниями. Внимание! Авторские права на книгу "Научные основы современной судебной экономической экспертизы. Монография" ( Климович Л.П. ) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||
