|
|
ОглавлениеГлава 1. Народы и древнейшие государства на территории нашей страны Глава 2. Восточные славяне. Образование Древнерусского государства Глава 3. Государство Русь (IX — начало XII в.) Глава 5. Культура Руси до монгольского нашествия Глава 6. Борьба русских земель и княжеств с монгольским завоеванием и крестоносцами в XIII в. Глава 9. Российское государство в XVI в. Иван Грозный Глава 10. Россия на рубеже XVI—XVII вв. Смутное время Глава 11. Социально-экономическое развитие в XVII в. Россия после Смуты Глава 12. Внутренняя и внешняя политика России в XVII в. «Бунташный» век Глава 13. Русская культура XIII—XVII вв. Глава 14. Россия в конце XVII — первой четверти XVIII в. Петровские преобразования Глава 15. Дворянская империя во второй четверти — середине XVIII в. Дворцовые перевороты Глава 16. Россия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой Глава 17. Русская культура XVIII в. Глава 18. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX в. Глава 19. Внутренняя политика в России в первой половине XIX в. Глава 20. Внешняя политика России в первой половине XIX в. Глава 21. Идейная борьба и общественное движение в России в первой половине XIX в. Глава 22. Русская культура в первой половине XIX в. Глава 23. Внутренняя политика в России во второй половине XIX в. Глава 24. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Глава 25. Экономическое и социальное развитие России во второй половине XIX в. Глава 26. Идейная борьба и общественное движение в России во второй половине XIX в. Глава 27. Экономическое развитие России в начале ХХ в. Глава 28. Внутриполитическое положение и общественное движение в России в начале ХХ в. Глава 29. Внешняя политика России в начале ХХ в. Глава 30. Русская культура во второй половине XIX — начале XX в. Глава 31. Революция 1917 г. в России Глава 32. Советская Россия в 1917—1920 гг. Глава 33. Советское государство в первой половине 20-х годов ХХ в. Глава 34. СССР во второй половине 20-х — 30-е годы ХХ в. Глава 35. Внешняя политика Советского государства в 20—30-е годы ХХ в. Глава 36. Советская культура в 1917—1940 гг. Глава 37. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941—1945) Глава 38. Послевоенное восстановление и развитие СССР (1945—1952) Глава 39. Развитие СССР в 1953—1964 гг. Глава 40. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1965—1984 гг. Глава 41. Последние годы существования СССР (1985—1991) Глава 42. Россия в 90-е годы ХХ в. и в первые годы XXI столетия Глава 43. Отечественная культура во второй половине ХХ — начале XXI в. Приложение 1. Руководящие деятели государства (март 1917 — 2004 г.) Приложение 2. Хронологическая таблица Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуГлава 30. РУССКАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в.Изменения в экономической и политической жизни после падения крепостного права создали новые условия для развития культуры. Капиталистическая модернизация стимулировала научно-технический прогресс, увеличивала потребность в высокообразованных людях (администраторах, юристах, инженерах, профессионально-технически образованных рабочих). Оживление общественно-политической жизни и активизация идейной борьбы оказывали значительное влияние на развитие культуры. Сложился новый социальный слой — российская интеллигенция, для которой стала характерной не только принадлежность к умственному труду, но и особая духовность, озабоченность судьбой страны, стремление служению обществу и на благо народа. В политике правительства в области культуры прослеживались две линии. Первая была направлена на удовлетворение социокультурных потребностей государства. Около 10% государственного бюджета тратилось на культурные нужды, медицинскую помощь и социальное призрение. Вторая линия была нацелена на формирование общественного сознания в духе обновленной теории «официальной народности» и предотвращение демократизации образования. Эта линия реализовывалась его ограничением, цензурной политикой и усилением влияния церкви на общество. Культура России второй половины XIX — начала XX в. впитала художественные традиции, эстетические и моральные идеалы «золотого века» предшествующего времени. На рубеже XIX—XX вв. в духовной жизни Европы и России появились тенденции, связанные с мироощущением человека XX в. Они требовали нового осмысления социальных и нравственных проблем: личность и общество, искусство и жизнь, место художника в обществе и др. Все это приводило к поиску новых изобразительных методов и средств. В России сложился своеобразный историко-художественный период, который его современники назвали «серебряным веком» русской культуры. Просвещение и образование. В отличие от стран Западной Европы в России не было закона о всеобщем обязательном начальном образовании. Однако потребности производства требовали профессионально образованных работников. Поэтому правительство пошло на расширение сети школ. Это позволило повысить уровень грамотности населения с 7% в начале 60-х годов XIX в. до примерно 30% в начале XX в. Система образования, сложившаяся во второй половине XIX в., в основных чертах сохранилась до 1917 г. Начальное образование давали государственные, земские и церковно-приходские школы. В них в течение 2—3 лет обучали письму, чтению, счету и закону Божьему. Повышению грамотности особенно способствовали земские школы. Несмотря на усилия правительства и Синода поддержать церковно-приходские школы, их значение постепенно снижалось. Система среднего образования включала гимназии и реальные училища. В гимназиях (мужских и женских) большое внимание уделялось естественным и гуманитарным наукам, изучению иностранных языков. В реальных училищах упор делался на прикладные естественно-технические знания. В 1887 г. так называемым «циркуляром о кухаркиных детях» запрещалось принимать в гимназии детей «кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Без свидетельства об окончании гимназии нельзя было поступить в университет. Это было способом сохранения сословной системы образования и торможения его демократизации. Значительные сдвиги произошли в системе высшего образования. Во второй половине XIX в. были созданы университеты в Одессе и Томске, в начале XX в.— в Саратове. Быстро росло количество специальных высших учебных заведений; открылись Горный, Лесной институты, Сельскохозяйственная академия и др. Кроме государственных, появились частные высшие учебные заведения. Поскольку поступление женщин в университеты затруднялось, то на общественные средства были открыты Высшие женские курсы в Петербурге (Бестужевские), Москве (В. И. Герье) и других городах. Накануне Первой мировой войны в России было 120 высших учебных заведений, в которых обучалось 130 тыс. студентов. Просветнтельская деятельность. В пореформенной России и в начале XX в. особенно усилилось стремление народа к грамотности, приобщению к научным знаниям, литературе и искусству. В реализации этой потребности большую роль сыграла передовая российская интеллигенция, создававшая различные просветительские организации при земствах и научных обществах, а также новые внешкольные формы образования. С 60-х годов XIX в. большое распространение получили бесплатные воскресные школы для взрослых, в которых давались основы грамотности и элементарные профессионально-технические знания. В конце 90-х годов начали возникать рабочие курсы. Программа обучения на них предусматривала начальное, среднее и высшее образование. Внимание! Авторские права на книгу "История России. Учебник. 4-е издание" (Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
