|
|
ОглавлениеТема: Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема: Древнерусское государство в IX – начале XII в. Тема: Удельная раздробленность на Руси Тема: Русская культура IX – начала XIII в. Тема: Борьба народов Руси против иностранной агрессии в начале XIII в. Тема: Русь и Золотая Орда. Роль Московского княжества в объединении русских земель Тема: Образование единого русского государства и свержение ордынского ига Тема: Эволюция хозяйственного строя и феодальных отношений в России XIV–XV вв. Тема: Русская культура второй половины XIII – начала XVI в. Тема: Государственный строй и внутренняя политика России в конце XV – первой трети XVI в. Тема: Правление Ивана Грозного Тема: Культура и искусство XVI в. Тема: Россия на рубеже XVI–XVII вв. Тема: Социально-экономическое развитие России в XVII в. Тема: Государственный строй и внешняя политика России в XVII в. Тема: Городские восстания и война под руководством С. Т. Разина Тема: Культура и искусство в XVII в. Тема: Борьба за наследие Петра I. Эпоха «дворцовых переворотов» Тема: «Золотой век» российского дворянства. Правление Екатерины II Тема: Россия в царствование Павла I (1796–1801) Тема: Русская культура XVIII в. Тема: Александр I: замыслы реформ и нереализованные возможности Тема: Россия во второй четверти XIX в. Тема: «Эпоха великих реформ» и социально-экономическое развитие России 60–70-х гг. XIX в. Тема: Внутренняя политика царизма и общественное движение 60-х – начала 80-х гг. XIX в. Тема: Внешняя политика России 60–90-х гг. XIX в. Тема: Культура России в XIX в. Тема: Россия в конце XIX – начале XX в. Тема: Первая российская революция 1905–1907 гг. Тема: Третьеиюньская монархия и развитие России в 1907–1914 гг. Тема: Русская культура начала ХХ в. Тема: Россия в системе межгосударственных отношений. Первая мировая война Тема: Советское общество в 20-е гг. ХХ в. Тема: Культура 20–30-х гг. ХХ в. Тема: Внешняя политика Советского государства (1917–1941 гг.) Тема: Великая Отечественная война и разгром милитаристской Японии Тема: Советский Союз в послевоенные годы. 1945–1953 гг. Тема: «Славное десятилетие» Н. С. Хрущева Тема: Эпоха «застоя». 1964–1985 гг. Тема: Культура 50-х – середины 80-х гг. ХХ в. Тема: Перестройка. 1985–1991 гг. Тема: Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХI в. Тема: Наука, культура, образование в условиях рыночных отношений Важнейшие даты и события отечественной истории Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуТема: Культура 50-х – середины 80-х гг. ХХ в.Вопросы: 1. «Оттепель» и культура 50-х – середины 60-х гг. 2. Культура второй половины 60-х – середины 80-х гг. 1. «Оттепель» и культура 50-х – середины 60-х гг.В культуре 50-х – середины 60-х гг. в полной мере отразились противоречивые и непоследовательные процессы десталинизации, характерные для этого времени. События, связанные с ослаблением идеологического и административного диктата, восстановлением культурной преемственности, налаживанием международных контактов, получили название «оттепель» по аналогии с вышедшим в 1954 г. одноименным романом И. Эренбурга. Этот образ лучше всего характеризует происходившее «потепление» в духовной сфере, которое в любой момент могло смениться новым «похолоданием». Разоблачение злодеяний периода культа личности привело к реабилитации многих невинных жертв режима. Было восстановлено доброе имя Н. И. Вавилова, И. Э. Бабеля, В. Э. Мейерхольда и др. После долгого перерыва стали публиковаться сочинения С. А. Есенина. Был снят запрет на издание сочинений А. А. Ахматовой, М. М. Зощенко, внесены изменения в оценки произведений композиторов и режиссеров, данные в постановлениях ЦК КПСС конца 40-х гг. Из запасников музеев возвращались картины и скульптуры отечественных и западноевропейских мастеров. Существенную жизнь в общественной жизни страны стали играть литературно-художественные журналы («Новый мир», «Юность», «Иностранная литература» и др.). Расширились международные контакты творческой интеллигенции. Музыканты, артисты театра и балета стали выезжать на гастроли за границу. В Советском Союзе проводились выставки произведений зарубежных мастеров, фестивали художественных фильмов, музыкальные конкурсы и т. п. Б. Л. Пастернак Однако принципиальных изменений в культурной политике не произошло. По-прежнему творческая деятельность рассматривалась как область коммунистического строительства и передовая идеологической борьбы с буржуазным влиянием. Марксизм-ленинизм должен был определять научные и эстетические взгляды интеллигенции. Единственно верным методом художественного отражения действительности считался социалистический реализм. Партийный и цензурный контроль сохранялся, хотя и произошли некоторые изменения. Так, после нескольких реорганизаций осуществление принципа партийности в искусстве было возложено на Министерство культуры СССР. В ЦК КПСС действовали отделы культуры и науки. Возросла роль творческих союзов (писателей, художников, композиторов), проводивших всесоюзные съезды, совещания. Но они действовали как бюрократические организации, подчинявшиеся партийно-государственному руководству. Не прекращалось и вмешательство партийной верхушки в творчество: все, что не соответствовало идеологическим установкам, подвергалось беспощадной критике или запрещалось. По личному указанию Н. С. Хрущева за публикацию за рубежом романа «Доктор Живаго» Б. Л. Пастернак подвергся публичному осуждению, а затем был исключен из Союза писателей. В 1962 г. Первый секретарь ЦК КПСС обрушился с обвинениями в абстракционизме и безыдейности на молодых художников и поэтов. Роман В. С. Гроссмана «Жизнь и судьба» был запрещен к публикации, а будущий Нобелевский лауреат поэт И. А. Бродский – осужден как тунеядец. И. А. Бродский «Оттепель» расколола отечественную интеллигенцию. В ее среде наряду с «консерваторами», придерживавшимися традиционных партийных установок, появились сторонники реформирования общественного строя («шестидесятники»). Их взгляды в основном ограничивались требованиями восстановления ленинских норм руководства страной и ликвидации последствий культа личности Сталина. Однако в дальнейшем мировоззрение оппозиции будет приобретать все более радикальные черты. 50-е – середина 60-х гг. ХХ в. стали временем не только отрицания и критики наследия эпохи сталинизма, но и существенных изменений в науке, искусстве, образовании. После завершения Великой Отечественной войны для восстановления и дальнейшего развития народного хозяйства потребовалось большое количество квалифицированных рабочих. Но система среднего образования в основном ориентировалась на подготовку учеников для поступления в вузы. В связи с этим было принято решение об укреплении связи школы с жизнью. Увеличивалось преподавание предметов естественных циклов, обучение должно было сочетаться с производительным трудом. Вводилось всеобщее обязательное восьмилетнее образование. Срок обучения в средней школе увеличивался с 10 до 11 лет. Вместе с аттестатом зрелости выпускники получали свидетельство о получении специальности. Произошла перестройка профессионально-технического образования. Вместо школ ФЗО, ремесленных училищ создавались профессионально-технические училища (ПТУ). Однако принятые меры не дали ожидаемых результатов. Школы не обладали необходимой материально-технической базой, а предприятия, обязанные шефствовать над учебными заведениями, не проявляли заинтересованности в подготовке будущих кадров. В 1966 г. школа вновь вернулась к десятилетнему сроку обучения. Существенные изменения произошли и в системе высшего образования. Настоятельная потребность в инженерно-технических кадрах, агрономах, учителях привела к значительному увеличению контингента студентов. Многие из них получали образование без отрыва от производства на вечерних и заочных отделениях вузов. Стремясь привлечь к образованию молодежь, уже имевшую навыки производственной деятельности, правительство пошло на изменение правил приема в институты и университеты. Преимуществом пользовались лица, имевшие двухгодичный стаж работы или отслужившие в армии. Это негативно сказывалось на уровне подготовки абитуриентов. С середины 60-х гг. конкурс среди производственников и школьников стал проводиться отдельно. В целом в 50-х – середине 60-х гг. удалось обеспечить народное хозяйство необходимым количеством специалистов с высшим образованием. Это было тем более важно, что Советский Союз вступил в эпоху научно-технической революции, когда темпы общественного прогресса во многом определяло соединение науки с производством. Разработку и внедрение новейших научных открытий правительство возложило на созданный в 1961 г. Государственный комитет по координации научно-исследовательских работ. Резко возросло финансирование науки: с 1 млрд руб. в 1950 г. до 11,7 млрд руб. в 1970 г. За это время численность научных работников увеличилась в 6 раз. Были созданы новые институты, исследовательские центры, крупные лаборатории. Активно развивалась вузовская наука. Большими тиражами выходила научная периодика: журналы, сборники статей и т. п. Внимание! Авторские права на книгу "История России с иллюстрациями. Краткий курс. Учебное пособие" (Зверев В.В.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
