|
|
ОглавлениеТема: Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема: Древнерусское государство в IX – начале XII в. Тема: Удельная раздробленность на Руси Тема: Русская культура IX – начала XIII в. Тема: Борьба народов Руси против иностранной агрессии в начале XIII в. Тема: Русь и Золотая Орда. Роль Московского княжества в объединении русских земель Тема: Образование единого русского государства и свержение ордынского ига Тема: Эволюция хозяйственного строя и феодальных отношений в России XIV–XV вв. Тема: Русская культура второй половины XIII – начала XVI в. Тема: Государственный строй и внутренняя политика России в конце XV – первой трети XVI в. Тема: Правление Ивана Грозного Тема: Культура и искусство XVI в. Тема: Россия на рубеже XVI–XVII вв. Тема: Социально-экономическое развитие России в XVII в. Тема: Государственный строй и внешняя политика России в XVII в. Тема: Городские восстания и война под руководством С. Т. Разина Тема: Культура и искусство в XVII в. Тема: Борьба за наследие Петра I. Эпоха «дворцовых переворотов» Тема: «Золотой век» российского дворянства. Правление Екатерины II Тема: Россия в царствование Павла I (1796–1801) Тема: Русская культура XVIII в. Тема: Александр I: замыслы реформ и нереализованные возможности Тема: Россия во второй четверти XIX в. Тема: «Эпоха великих реформ» и социально-экономическое развитие России 60–70-х гг. XIX в. Тема: Внутренняя политика царизма и общественное движение 60-х – начала 80-х гг. XIX в. Тема: Внешняя политика России 60–90-х гг. XIX в. Тема: Культура России в XIX в. Тема: Россия в конце XIX – начале XX в. Тема: Первая российская революция 1905–1907 гг. Тема: Третьеиюньская монархия и развитие России в 1907–1914 гг. Тема: Русская культура начала ХХ в. Тема: Россия в системе межгосударственных отношений. Первая мировая война Тема: Советское общество в 20-е гг. ХХ в. Тема: Культура 20–30-х гг. ХХ в. Тема: Внешняя политика Советского государства (1917–1941 гг.) Тема: Великая Отечественная война и разгром милитаристской Японии Тема: Советский Союз в послевоенные годы. 1945–1953 гг. Тема: «Славное десятилетие» Н. С. Хрущева Тема: Эпоха «застоя». 1964–1985 гг. Тема: Культура 50-х – середины 80-х гг. ХХ в. Тема: Перестройка. 1985–1991 гг. Тема: Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХI в. Тема: Наука, культура, образование в условиях рыночных отношений Важнейшие даты и события отечественной истории Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуТема: Русская культура начала ХХ в.Вопросы: 1. Народное образование, просвещение и наука 2. Литература и искусство Вступление России в начале ХХ в. в новую эпоху развития, эпоху войн и революций, наложило свой отпечаток и на культуру. С ускорением развития экономики произошло общее изменение темпов общественной эволюции. Изменившийся уклад жизни, быстрый рост городов, появление новых групп населения привели к усилению влияния городской культуры, наука превратилась в значимый фактор производства, образование и профессиональная подготовка стали играть существенную роль в определении социального статуса человека. Наряду с этим общественные науки во многом стали определять представления о характере политических процессов, о перспективах будущего страны. Ломка традиционной социальной структуры, скорость происходивших изменений вызывали не только оптимизм и стремление к новому, но и опасения в их подготовленности и целесообразности, боязнь радикальных и необдуманных решений. Подобные настроения проявлялись в формировании и противостоянии моделей общественного развития, прогнозах ожидаемых потрясений, роли и месте образованных людей в грядущих преобразованиях. Отечественная интеллигенция, превратившаяся в значительную общественную силу, стала активным участником политических событий, влияла на создание программ партий, на определение их стратегии и тактики действий. Одновременно с этим полем идейных столкновений оставалось и искусство. Вместе со стремлением всестороннего изображения действительности, спорами о предназначении искусства, творческих способах проникновения в духовный мир человека все большую силу набирала тенденция преобразования общества художественными средствами. Все это приводило к возникновению новых направлений, придавало интеллектуальным исканиям художников неповторимый колорит, способствовало появлению шедевров отечественной культуры. 1. Народное образование, просвещение и наукаВ начале ХХ в. в России так и не сложилась система обязательного начального образования. Низким оставался и уровень грамотности. С 1897 по 1917 г. он вырос в 1,5 раза и составил 31%, однако значительно отставал от показателей Западной Европы, где в последней четверти XIX в. была достигнута полная грамотность населения и начался переход к неполному среднему образованию молодежи. Стремясь не отстать от передовых стран мира, российское правительство предпринимало энергичные шаги по созданию новых школ (по 5–6 тыс. в год). В 1907–1914 гг. бюджет начального образования вырос в 6 раз. Но и эти шаги мало что изменили: к 1914 г. грамотность среди населения старше восьмилетнего возраста только приблизилась к 40%. Невелико было и число лиц, получивших среднее образование. В гимназиях, реальных училищах обучалось немногим более полумиллиона детей. Правда, общее число средних учебных заведений выросло. Быстро развивалась система профессионального образования. Гораздо хуже обстояли дела на национальных окраинах. В Средней Азии, на Кавказе число грамотных среди коренного населения составляло всего-навсего 2,6%. Введенский народный дом. Москва Более заметными были успехи высшей школы. Количество студентов в университетах составило 36 тыс. В 1909 г. был открыт университет в Саратове. Во всех высших учебных заведениях обучалось 120 тыс. человек. После революции 1905–1907 гг. появились вузы, созданные на средства меценатов (Психоневрологический институт В. М. Бехтерева, Вольная высшая школа П. Ф. Лесгафта, Народный университет А. Л. Шанявского, Педагогический институт П. Г. Шелапутина и др.), где вели преподавание видные отечественные ученые и педагоги. Для просветительской деятельности отечественная интеллигенция активно использовала народные дома, создаваемые не только в крупных городских центрах, но и в рабочих поселках. Их общее число к 1914 г. достигло 1 тыс. До 75 тыс. выросло количество библиотек. Отмена в 1905 г. цензуры благотворно повлияла на увеличение периодических изданий. Только газет выходило свыше 1100 наименований (в начале века – 127). Продолжали благородную миссию издания книг Ф. Ф. Павленков и И. Д. Сытин. Появилось большое количество демократических издательств («Знание», «Вперед», «Прибой»). В стране насчитывалось 213 музеев, 177 театров, 1,5 тыс. кинотеатров. Многие из музеев создавались на общественные деньги. Именно так был открыт Музей изящных искусств в Москве, Музей Л. Н. Толстого в Ясной Поляне и др. В целом, несмотря на серьезные успехи в развитии школьного дела и просвещения в начале века, общий уровень образования оставался крайне низким, большинство населения страны было неграмотным. Для передовых людей России очевидным был факт, что решить эту проблему можно было только совместными усилиями государства и общества. Внимание! Авторские права на книгу "История России с иллюстрациями. Краткий курс. Учебное пособие" (Зверев В.В.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
