|
|
ОглавлениеТема: Восточные славяне и образование Древнерусского государства Тема: Древнерусское государство в IX – начале XII вв. Тема: Удельная раздробленность на Руси Тема: Русская культура IX – начала XIII вв. Тема: Борьба народов Руси против иностранной агрессии в начале XIII в. Тема: Русь и Золотая Орда. Роль Московского княжества в объединении русских земель Тема: Образование единого русского государства и свержение ордынского ига Тема: Эволюция хозяйственного строя и феодальных отношений в России XIV–XV вв. Тема: Русская культура второй половины XIII – начала XVI вв. Тема: Государственный строй и внутренняя политика России в конце XV – первой трети XVI вв. Тема: Правление Ивана Грозного Тема: Культура и искусство XVI в. Тема: Россия на рубеже XVI–XVII вв. Тема: Социально-экономическое развитие России в XVII в. Тема: Государственный строй и внешняя политика России в XVII в. Тема: Городские восстания и война под руководством С. Т. Разина Тема: Культура и искусство в XVII в. Тема: Борьба за наследие Петра I. Эпоха «дворцовых переворотов» Тема: «Золотой век» российского дворянства. Правление Екатерины II Тема: Россия в царствование Павла I (1796–1801) Тема: Русская культура XVIII в. Тема: Александр I: замыслы реформ и нереализованные возможности Тема: Россия во второй четверти XIX в. Тема: «Эпоха великих реформ» и социально-экономическое развитие России 60–70-х гг. XIX в. Тема: Внутренняя политика царизма и общественное движение 60 – начала 80-х гг. XIX в. Тема: Внешняя политика России 60–90-х гг. XIX в. Тема: Культура России в XIX в. Тема: Россия в конце XIX– начале XX вв. Тема: Первая российская революция 1905–1907 гг. Тема: Третьеиюньская монархия и развитие России в 1907–1914 гг. Тема: Русская культура начала ХХ в. Тема: Россия в системе межгосударственных отношений. Первая мировая война Тема: Революционный 1917-й год Тема: Советское общество в 20–е гг. ХХ в. Тема: Культура 20–30-х гг. ХХ в. Тема: Внешняя политика Советского государства (1917 –1941 гг.) Тема: Великая Отечественная война и разгром милитаристской Японии Тема: Советский Союз в послевоенные годы. 1945–1953 гг. Тема: «Славное десятилетие» Н. С. Хрущева Тема: Эпоха «застоя». 1964–1985 гг. Тема: Культура 50 – середины 80-х гг. ХХ в. Тема: Перестройка. 1985–1991 гг. Тема: Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХI в. Тема: Наука, культура, образование в условиях рыночных отношений Важнейшие даты и события Отечественной истории Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуТема: Наука, культура, образование в условиях рыночных отношенийВопросы: 1. Новые условия развития культуры 2. Образование и наука 3. Художественная жизнь 1. Новые условия развития культурыРаспад СССР привел к кардинальному изменению взаимоотношений власти и культуры. Существовавшая система управления наукой, образованием, творческой деятельностью включала идеологический контроль и централизованное финансирование «государственного заказа». Исчезновение партийного диктата привело к плюрализму взглядов, в основе которых лежали представления о свободе творчества и независимости положения автора. Государство отказалось от определения идеологических норм и оставило за собой важные функции сохранения, накопления культурного наследия и обеспечения преемственности традиций. Главная роль отводилась поддержке системы образования, научных исследований, культурно-просветительных учреждений. В 1990-е гг. была сформулирована государственная концепция культурной политики, закрепленная в федеральных целевых программах. Одновременно с этим была создана новая правовая база деятельности в области культуры. Но принятые документы не решали главного вопроса – об адаптации культуры, науки и образования к условиям рынка. Экономические реформы начала 1990-х гг. нанесли существенный урон социо-культурной сфере. Государственное финансирование культуры значительно сократилось: с 81% в 1993 г. до 60% в 1997 г. от уровня 1991 г. Еще хуже обстояло дело с материальным обеспечением науки. С 1985 по 1995 гг. выделение средств снизилось в 15–18 раз. Это привело к обнищанию работников науки, народного образования, культурно-просветительных учреждений. Происходил отток из этих областей квалифицированных специалистов. Так, к середине 1990-х гг. число сотрудников научно-исследовательских институтов сократилось по сравнению с концом 1980-х гг. более чем в 2 раза, в российских школах не хватало 13,5 тыс. учителей. Оказавшись в крайне тяжелых условиях, учреждения культуры вынуждены были искать дополнительные источники финансирования. В системе образования появились платные формы обучения. Активно привлекались спонсорские пожертвования. Однако основной формой финансирования по-прежнему оставался государственный бюджет. Несмотря на то, что даже в относительно благополучные годы начала XXI в. на эту сферу деятельности выделялось недостаточно средств (65–70% от запланированных показателей), большинству научных институтов, вузов удалось выжить. Этому способствовало и создание ряда государственных научных фондов (РФФИ, РГНФ). Товарно-денежные отношения заставляли многие учреждения культуры заниматься коммерческой деятельностью. Некоторые из них подверглись приватизации. Относительно безболезненно она прошла в сфере производства товаров и услуг (изделия народных промыслов, полиграфической промышленности и т. п.). Быстрыми темпами закреплялось частное предпринимательство в шоу-бизнесе, в распространении аудио- и видеопродукции, издательском деле. Внимание! Авторские права на книгу "История России. Краткий курс" (Зверев В.В.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
