|
|
Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография
|
|
|
| Возрастное ограничение: |
0+ |
| Жанр: |
Юридическая |
| Издательство: |
Проспект |
| Дата размещения: |
14.11.2017 |
| ISBN: |
9785392266098 |
|
Язык:
|
|
| Объем текста: |
129 стр.
|
| Формат: |
|
|
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних
Глава 2. Психологические особенности жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних и возможностиих формирования
Заключение
Приложения
Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу
Приложения
Приложение 1
Экспресс-методика «Жизненные стратегии несовершеннолетних» (авторы – Е. Н. Кожевникова, А. А. Жарких)
Методика предназначена для выявления выраженности основных жизненных стратегий несовершеннолетних осужденных.
Инструкция
Вашему вниманию предлагаются утверждения, касающиеся некоторых сфер жизни человека. Внимательно прочитайте каждое утверждение и отметьте напротив него (в бланке) «Да», если вы согласны с данным утверждением, или «Нет» в случае несогласия с ним. Будьте предельно искренни и помните, что заведомо правильных или неправильных ответов не существует.
Вопросы.
1. В кругу своей семьи я забываю про время.
2. Некоторые мои качества могут мешать мне достигать намеченных целей.
3. В будущем я буду больше времени уделять учебе.
4. Мой принцип по жизни «жить здесь и сейчас».
5. Я часто думаю, смогут ли помочь мне родные в будущем.
6. Я часто вспоминаю прошедшие учебные годы.
7. Мне удается составлять план на неделю вперед и следовать ему.
8. Ради друзей я готов на все.
9. Я считаю, что жить нужно, получая максимум удовольствия.
10. Я готов пожертвовать своими интересами ради общей цели.
11. Я часто представляю предстоящие встречи с друзьями.
12. Я часто задумываюсь о своем будущем.
13. Я считаю, что образование поможет мне в жизни.
14. Я часто вспоминаю, что раньше думал только себе.
15. Иногда я представляю, что будет в моей жизни через 5 лет.
16. Я общаюсь с людьми, которые могут вовлечь меня в неприятную историю.
17. Большую часть времени я уделяю учебе.
18. Мои планы и цели часто портят родственники.
19. Я часто задумываюсь о выборе будущей профессии.
20. Обычно я составляю список дел на месяц вперед.
21. Мне нравится преступный образ жизни, я веду такой же.
22. Я получаю все, что мне нужно в жизни.
23. В моих мечтах я больше времени провожу с родными.
24. Мои друзья мешают мне начать новую жизнь.
25. Я постоянно ловлю себя на мысли, что думаю о произошедшем.
26. Я люблю проводить время с друзьями.
27. Я часто вспоминаю моменты, проведенные вместе с семьей.
28. Я знаю, что будет у меня в жизни через год.
29. Я уверен, что больше не совершу преступление.
30. В прошлом я все время проводил с друзьями.
31. Я представляю, каким я буду через 10 лет.
32. Мне трудно отказывать в помощи своим друзьям, даже зная, что это мне не по силам.
Ключ к экспресс-тесту«Жизненные стратегии несовершеннолетних»
АВО-н (Актуальная временная ориентировка – настоящее) 1, 4, 9, 17, 26.
АВО-б (Актуальная временная ориентировка – будущее) 2, 5, 11, 12, 19, 23.
АВО-п (Актуальная временная ориентировка – прошлое) 6, 14, 25, 27, 30.
ОСОЖ-вн (Общая стратегическая ориентировка жизни – вероятность нарушений) 8, 16, 21, 24, 29.
ОСОЖ-пб (Общая стратегическая ориентировка жизни – планирование будущего) 4, 7, 15, 20, 28.
ВССЖ-п (Выраженность стратегических сфер жизни – потребление) 5, 9, 14, 22.
ВССЖ-а (Выраженность стратегических сфер жизни – альтруизм) 8, 10, 18, 32.
ВССЖ-р (Выраженность стратегических сфер жизни – развитие) 3, 13, 17, 19.
Средние значения по шкалам и средние квадратичные отклонения по методике ЖСН
Шкалы
|
Осужденные
|
Школьники
|
средние
|
отклонение
|
средние
|
отклонение
|
АВО-н
|
2,1
|
0,51
|
2,51
|
0,58
|
АВО-б
|
2
|
0,3
|
3
|
1,02
|
АВО-п
|
2,03
|
0,19
|
1,35
|
0,68
|
ОСОЖ-вн
|
1,08
|
0,56
|
0,58
|
0,21
|
ОСОЖ-пб
|
2,62
|
0,49
|
3,04
|
0,71
|
ВССЖ-п
|
1,82
|
0,25
|
1,34
|
0,28
|
ВССЖ-а
|
1,75
|
0,24
|
2,13
|
0,36
|
ВССЖ-р
|
1,63
|
0,31
|
2,25
|
0,15
|
Интерпретация к экспресс-методике«Жизненные стратегии несовершеннолетних»
Шкалы
|
А< −δ
|
−δ≤ А<+δ
|
А≥+δ
|
АВО-н
|
Испытуемый в своих мыслях и жизни не ориентирован на настоящее время. Его суждения и действия не направлены на удовлетворение актуальных потребностей. Он не стремится к контролю собственной жизни
|
Испытуемому свойственна неустойчивая личностная позиция. В своих мыслях и жизни он ориентирован на настоящее, но его активность носит чаще пассивный характер и не всегда направлена на удовлетворение актуальных потребностей
|
Испытуемый в своих мыслях и жизни ориентирован на настоящее время. Его суждения и действия направлены на удовлетворение актуальных потребностей, по типу «здесь и сейчас». Также для него характерен высокий уровень контроля и управления собственной жизнью
|
АВО-б
|
Для испытуемого не характерна ориентация на будущее. Вероятно поведение избегания неудач.
Может допускать негативные эмоциональные и поведенческие реакции
|
Испытуемый имеет реалистичные представления о собственном будущем. Ему свойственно планировать что-либо на будущее.
Он обладает средней способностью к контролю за собственным поведением
|
Испытуемый апеллирует к будущему времени. Его жизнь не всегда носит реалистичный характер, он в большей степени пребывает в фантастических представлениях о будущем. В то же время может быть достаточно устойчив относительно ненормативного поведения
|
АВО-п
|
Испытуемый избегает обращения к своему прошлому. Для него скорее характерно «вытеснение» негативных воспоминаний прошлого. Стремится к планированию собственного будущего
|
Испытуемый не избегает прошлых воспоминаний, способен к реконструкции событий из прошлого, ориентирован на анализ полученного жизненного опыта
|
Испытуемый в большей степени опирается на прошлые воспоминания. Его мысли и поступки ориентированы на события и опыт его прошлой жизни. Он не стремится к планированию и контролю своей жизни
|
ОСОЖ-вн
|
У испытуемого выявлено незначительное количество негативных факторов, способствующих нарушениям в период состояния на учете. Он скорее стремится отрицать вероятность совершения им обмана и мошенничества
|
У испытуемого средняя вероятность допущения нарушений в период нахождения на учете в уголовно-исполнительной инспекции.
Он не стремится к демонстрации своих намерений и склонностей
|
Для испытуемого характерно наличие большого количества негативных факторов, подводящих его к совершению различного рода нарушений и запретов. Он не склонен отрицать вероятность совершения им обмана и мошенничества
|
ОСОЖ-пб
|
Для испытуемого не характерно планирование собственного будущего. Он действует ситуативно, по типу «здесь и сейчас». Вероятно, испытывает трудности в представлении своего прошлого как позитивного, может не понимать и нарушать нормы и правила поведения
|
Испытуемому свойственно стремление к планированию своего будущего, однако этот процесс не носит четкой структурированности и скорее имеет эпизодичный характер. Не всегда способен к контролю собственного поведения
|
Испытуемый склонен к четкому планированию собственного будущего, определению личных целей и временной перспективы.
Имеет позитивное представление о своем прошлом, в большей степени склонен к пониманию и соблюдению норм в поведении, ответственно относится к своим достижениям
|
ВССЖ-п
|
Испытуемый имеет низкую способность к обнаружению собственных потребностей. Не склонен к поиску внешних ресурсов для достижения своих целей.
Ориентирован больше на планирование своего будущего, чем на его реализацию
|
Испытуемый ориентирован на удовлетворение личных потребностей и целей. Способен опираться на внешние ресурсы, а также на собственные силы. Мотивация к деятельности неустойчива и может зависеть от наличия позитивного или негативного опыта в прошлом
|
Испытуемый ориентирован на удовлетворение личных потребностей и целей за счет других. Ему не свойственна опора на собственные силы и ресурсы. Он стремится к достижению цели любыми путями. Его планирование и ориентация на будущее могут быть затруднены отсутствием позитивных воспоминаний о прошлом, а также низкой мотивацией к трудовой деятельности
|
ВССЖ-а
|
Испытуемый не ориентирован на оказание помощи другим. Не стремится быть полезным и нужным. Не всегда устойчив в отношении нарушений и запретов
|
Испытуемый способен оказывать помощь другим, однако не всегда готов жертвовать своими планами и временем ради других
|
Испытуемый ориентирован на оказание помощи и поддержки другим. Ему свойственны опора на собственные силы и готовность к самопожертвованию. Ориентирован на будущее и достаточно устойчив в отношении нарушений норм и правил поведения
|
ВССЖ-р
|
Испытуемому не свойственно стремление к обучению и развитию. Не склонен к ответственному поведению, способен допускать нарушения правил и норм
|
Испытуемому свойственно стремление к обучению и развитию своей личности, но это стремление неустойчиво и может легко смениться пассивностью, по типу «плыву по течению»
|
Испытуемый ориентирован на собственное знаниевое и личностное развитие. Он осознает ценность и ресурсность обучения.
Способен принимать и нести ответственность за собственные неудачи. Устойчив относительно нарушений норм
|
Приложение 2
Программа формирования жизненных стратегий несовершеннолетних условно осужденных(автор Е. Н. Кожевникова)
Название блока программы
Основные цели
|
№ за-ня-тия
|
Тема и цель занятия
|
Методы, приемы и средства
|
Формируемые умения и навыки
|
Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография
Монография посвящена проблеме изучения жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних. В ней представлены как теоретико-методологические основы исследования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних, так и разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной работы.<br />
Монография адресована психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами жизненных стратегий личности.
Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В. Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография
Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В. Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография
Монография посвящена проблеме изучения жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних. В ней представлены как теоретико-методологические основы исследования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних, так и разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной работы.<br />
Монография адресована психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами жизненных стратегий личности.
Внимание! Авторские права на книгу "Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография" (Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В.) охраняются законодательством!
|
