Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография

Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В.

Возрастное ограничение: 0+ Жанр: Юридическая Издательство: Проспект Дата размещения: 14.11.2017 ISBN: 9785392266098 Язык: Объем текста: 129 стр. Формат: epub

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних

Глава 2. Психологические особенности жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних и возможностиих формирования

Заключение

Приложения

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Глава 2.
Психологические особенности жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних и возможностиих формирования

2.1. Экспериментальное изучение жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних

Исходя из цели исследования нами была разработана матрица психодиагностических методик (по алгоритму А. М. Столяренко, 2001). Данная матрица наглядно структурирует направления изучения психологического содержания компонентов жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних посредством предлагаемых методов и методик.

Таблица 1

Матрица психодиагностических методик

Перед нами стояли следующие задачи:

• выявление внешних (средовых) причин, оказавших влияние на формирование жизненных компонентов стратегий условно осужденных несовершеннолетних, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях;

• изучение психологического содержания компонентов жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних и их личностных детерминант по сравнению с правопослушными гражданами того же возраста;

• анализ выявленных взаимосвязей между компонентами жизненных стратегий и разработка их типологии;

• описание психологической составляющей выявленных типов жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних;

• разработка и апробация программы формирования положительно ориентированных жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних с учетом выделенных типов;

• анализ динамики компонентной структуры жизненных стратегий осужденных экспериментальных и контрольной групп.

Для решения поставленных задач были использованы методы.

1. Обсервационные (наблюдение, включенное и опосредованное)

На протяжении всего периода эксперимента метод наблюдения позволил нам достаточно полно охарактеризовать динамику личностной активности условно осужденного за счет проявлений его личностных качеств. В начале эксперимента наблюдалось незначительное количество поведенческих проявлений, осторожность в словах и сдержанность. В период эксперимента мы наблюдали «оживление» участников в когнитивной и эмоциональной сферах, проявление таких качеств как дисциплинированность, инициативность, исполнительность, самостоятельность, ответственность и прочие. Эти качества, отражающие основные активирующие и контролирующие личностные функции, достаточно просты для наблюдения и характерны для различных видов деятельности (учение, общение, поведение во время посещение инспекции, участие в общественных мероприятиях).

В период эксперимента мы изучали поведение условно осужденных несовершеннолетних. Для этого мы совместно с сотрудниками инспекции и сотрудниками полиции (уполномоченными участковыми) посещали места их жительства, учебы, досуга и др. Это позволило глубже изучить поведение и деятельность в различных условиях их пребывания и установить тесный контакт с несовершеннолетними.

Метод наблюдения позволил нам также определить основные специфические трудности, препятствующие процессу исправления, с которыми сталкиваются несовершеннолетние в период нахождения на учете в УИИ; отметить превалирующие способы преодоления возникающих проблемных ситуаций и фиксировать особенности личности несовершеннолетних, развитие которых может способствовать успешному формированию и коррекции их жизненных стратегий.

2. Опросные методы

Все этапы эксперимента сопровождались сбором и анализом словесных отчетов о динамике поведения лиц, за которыми велось наблюдение. Сочетание наблюдения за поведением условно осужденных несовершеннолетних с анализом их высказываний дало возможность установить наличие связи между взглядами осужденных и их поступками, что, в свою очередь, способствовало поиску истинных мотивов и взглядов обследуемых.

Индивидуальные и групповые беседы и опросы способствовали прояснению различного рода вопросов: наличие у несовершеннолетних целей в жизни, планов по их достижению; мотивы поступков; трудности, встречающиеся в повседневной жизни, способы их преодоления; отношение к себе, родным, сверстникам; отношение к совершенному преступлению, наказанию, условному осуждению и т. д.

Беседы проводились как с условно осужденными, так и с их родителями, сотрудниками УИИ, учителями. Этот метод не только позволил получить информацию о личности осужденных, условиях их жизни и развития, воспитания в семье, обучения, социальных связях и т. д., но и служил неким поэтапным анализатором и регулятором хода эксперимента.

Биографический опрос (устный и письменный) был использован нами на первом этапе исследования и представлял собой совокупность вопросов, направленных на изучение условий жизни и воспитания опрашиваемых, способствующих формированию криминогенной направленности. Этот опрос состоял из вопросов о здоровье личности, интересах, досуге, о составе семьи, отношениях в семье, наличии ранее судимых родственников, об отношении к совершенному преступлению и к наказанию, учебе, представителям УИИ, о жизненных планах и т. д. (прил. 1).

Опрос экспертов-сотрудников проводился с различными целями, одна из которых заключалась в изучении мнений о содержании понятий «жизненная стратегия», «жизненная стратегия условно осужденных несовершеннолетних», возможностях формирования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних еще до начала эксперимента. Целью вторичного опроса стало получение экспертной оценки для составления объективного мнения о динамике поведения личности осужденных после прохождения ими психолого-педагогической программы.

3. Метод изучения документов и продуктов деятельности (контент-анализ)

Для проведения контент-анализа использовались следующие документы: личные дела, позволяющие получить социально-демографическую информацию об осужденном, его поведении до осуждения и во время нахождения на учете в уголовно-исполнительной инспекции; психологические и педагогические характеристики, рабочие тетради психолого-педагогической программы условно осужденных.

4. Тестовые методы

Для проведения психодиагностического обследования нами применялась батарея тестовых методик.

Опросник «Уровень субъективного контроля» − УСК (Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд) является многомерной шкалой, разработанной на основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера. Мы считаем использование опросника оправданным, поскольку он позволяет изучать локус личностного контроля в различных жизненных сферах, то есть степень активности жизненной позиции относительно тех или иных событий жизни; уровень интернальности показывает способность личности к установлению и оценке причинно-следственных связей, выстраиванию собственного смыслового значения и принятию ответственности.

«16-факторный личностный опросник» − HSPQ (Р. Кеттелл, подростковый вариант) был выбран нами для исследования личности условно осужденных несовершеннолетних с учетом их возрастных особенностей и уровня образования. Опросник позволил изучить такие сферы личности как коммуникативная, эмоционально-волевая, регуляционная, интеллектуальная, склонность к асоциальному поведению и т. д. В качестве показателей сформированности жизненной стратегии выступили: фактор G (низкая нормативность поведения (–) – высокая нормативность поведения (+)); фактор Q3 (импульсивность (низкий самоконтроль (–) − контроль желаний (высокий самоконтроль (+)); F (десургенсия (озабоченность (–) − сургенсия (беспечность(+)); I (харрия (суровость, жестокость (–) − премсия (мягкосердечность, нежность(+)).

Методика «Смысложизненные ориентации» − СЖО (Д. А. Леонтьев) позволяет качественно исследовать представления условно осужденных несовершеннолетних о своей жизни путем анализа шкал: цели, процесс, результат, локус контроля-Я, локус контроля-Жизнь и способствует выделению главного «источника» смысла жизни как в настоящем (процесс) и будущем (цели), так и в прошлом (результат). Концепция данной методики определяет, что жизнь может считаться осмысленной в случае наличия определенных целей у человека, сопровождающихся чувством удовлетворения при их достижении и способностью к постановке новых целей. Одним из важных моментов теста является соотнесенность его компонентов со временем, т. е. наличие целей соотнесено с будущим; эмоциональное отреагирование, переживание – с настоящим, удовлетворение – с принятием результата, прошлым. Каждый человек делает или не делает свой выбор в той или иной ситуации в зависимости от своего сформированного представления о смысле жизни или его отсутствии. Это согласуется с данными А. А. Кроника и Е. И. Головахи, что жизненная стратегия личности имеет ретроспективный аспект (жизненный опыт) и перспективный аспект (выбор жизненных ориентиров в будущем). Данная методика использовалась нами в качестве одного из основных инструментариев, позволяющего диагностировать смысложизненные ориентации условно осужденных несовершеннолетних, входящие в компоненты их жизненных стратегий.

«Опросник временной перспективы» − ZTPI (Ф. Зимбардо) (англ. Zimbardo Time Perspective Inventory). Методика направлена на диагностику системы отношений личности к временному континууму. В теоретической основе теста лежит модель жизненного пространства К. Левина. Психологическое время личности, по мнению авторов, является связующим звеном между всеми структурами реальности, пронизывает все сферы жизнедеятельности человека. Прошлое и будущее может рассматриваться личностью с позиции как оптимистичного позитивизма (ностальгическое прошлое, конструируемая реальность будущего), так и пессимистичного нигилизма (негативное прошлое, будущее как неизбежная последовательность событий), что, в свою очередь, оказывает влияние на принятие решений и интерпретацию событий в настоящем. Временная ориентация представляет собой устойчивую черту личности и является некоторой основой как «застревания в прошлом», так и постановки целей в будущем.

Положения авторов о «временной перспективе» как об отношении личности к времени, способном упорядочить жизнь, структурировать ее и придать ей смысл, легли в основу типологизации жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних.

Опросник «Ценностные ориентации» (М. Рокич). Мы считаем, что одной из содержательных характеристик жизненных стратегий личности является наличие у нее ценностей, которые вызывают определенные эмоциональные переживания и ориентируют человека в жизненных выборах (А. А. Налчаджян, С. Шварц и др.). Шкалы представленного опросника связаны с показателями опросника «Cмысложизненные ориентации», что подтверждается наличием системы ценностей человека как осознаваемой части его личностных смыслов. Таким образом, смысложизненные ориентации человека можно представить в виде результата осознания собственных ценностей-целей и смысла собственной жизни.

«Личностный опросник нравственно-правовой надежности» (Е. Ю. Стрижов, сокращенный вариант) выбран нами с целью изучения нравственного развития и нравственной устойчивости условно осужденных несовершеннолетних. В результате анализа его шкал: I – признание ответственности перед моральными и правовыми нормами, II – понимание необходимости соблюдения моральных и правовых норм, III – учет моральных и правовых норм в своем поведении, IV – устойчивость к негативным нормам поведения, ОММ – отрицание обмана и мошенничества, Э – эгоизм – альтруизм, ОТ – нравственные основы отношения к труду и С – общий уровень нравственной надежности можно судить о сформированности нравственной и ответственной составляющих характеристик жизненных стратегий личности.

Авторская социально-биографическая анкета «Моя жизнь» направлена на изучение понимания и отношения условно осужденных несовершеннолетних к содержанию различных сторон их жизни с учетом временного контекста (настоящее, прошлое, будущее) (прил. 2).

Данная анкета в своем первоначальном варианте послужила основой для ориентировки в отборе значимых стратегических сфер жизни условно осужденных несовершеннолетних, которые, в свою очередь, стали основанием разработки экспресс-теста «Жизненная сфера несовершеннолетнего осужденного» (ЖСН), направленного на изучение уровня развития стратегических жизненных сфер личности несовершеннолетнего.

Математические методы. Математическая обработка полученных психодиагностических данных проводилась на основе сравнительного анализа показателей с помощью методов математической статистики с использованием критерия ранговой корреляции Спирмена, предназначенного для отражения взаимосвязи двух признаков, измеренных в количественной шкале, распределение которой отлично от нормального; факторного и кластерного анализа. Факторный анализ применялся нами для уменьшения размерности исходных данных с целью их экономного описания при условии минимальных потерь исходной информации. Кластерный анализ позволил на основе схожести количественных значений нескольких признаков, свойственных каждому испытуемому какого-либо множества, сгруппировать обследуемых в определенные классы, или кластеры (группы). Математико-статистическая обработка данных осуществлялась с помощью компьютерных программ STATISTICA 8.0 и Psychometriс Expert 8.7.0.

В результате интегрированного использования перечисленных методов нам удалось определить социально-демографическую, уголовно-правовую и комплексную психологическую характеристику условно осужденных несовершеннолетних.

Таблица 2

Социально-демографическая характеристика выборки условно осужденных несовершеннолетних (n = 198)

По данным табл. 2 социально-демографический портрет условно осужденного несовершеннолетнего представлен следующим образом:

• средний возраст составляет 16,3 года, что согласуется со статистическими данными ФСИН России;

• большинство имеют средний образовательный уровень, 96% обучаются в 10–11 классах общеобразовательной школы, 56,5% – в иных средних профильных учебных заведениях (техникум, училище и др.), а 6% респондентов не имеют законченного начального образования и не обучаются на момент обследования;

• до ареста каждый третий состоял на профилактическом учете в отделении по делам несовершеннолетних (34,3%) и почти каждый десятый состоял на учете у невролога (8,1%);

• каждый седьмой (13,7%) имеет криминальный опыт и был судим ранее; каждый девятый (10,6%) имеет в семье судимых близких родственников (мать, отец, брат, сестра и т. д.); 6,1% опрошенных отмечают наличие алкогольной и наркотической зависимости у близких;

• каждый пятый имеет опыт бродяжничества, случаи ухода из дома (18,1%);

• каждый шестой отмечает низкий материальный достаток своей семьи (16,7%); две третьих -средний уровень материального благополучия (73,2%); 10% указали на высокий уровень материального обеспечения семьи;

• около двух третьих (73,7%) отмечают наличие организованного досуга, т. е. посещают секции и кружки по интересам;

• около двух третьих ответили, что признают свою вину в совершенном противоправном деянии (72,7%); каждый седьмой (14,1%) не признает свою вину в содеянном или признает вину частично (13,1%);

• большинство уверены, что в дальнейшем не совершат повторного преступления (92,4%), однако небольшой процент опрошенных полагает, что такое может произойти с ними вновь (4,5%), также получены утвердительные ответы относительно совершения ими преступлений в будущем (3%).

Уголовно-правовая характеристика несовершеннолетних условно осужденных представлена на рис. 1.

Классификация преступлений, совершенных условно осужденными несовершеннолетними согласно Уголовному кодексу Российской Федерации выглядит следующим образом:

• преступления против собственности совершили 84 % опрошенных, из них по ст. 158 (кража) – 69%; по ст. 161 (грабеж) – 63%; по ст. 162 (разбой) – 29%; по ст. 163 (вымогательство) – 1%; по ст. 166 (неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения) – 5%; преступления против жизни и здоровья – 4%, из них: по ст. 111 (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью) условно осуждено 8% несовершеннолетних;

• преступления против здоровья населения и общественной нравственности 12%, из них по ст. 228 (незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества), осуждено условно 23% несовершеннолетних. Следует отметить, что среди обследуемых встречаются лица, которые были осуждены по нескольким статьям УК РФ.

Рис. 1. Уголовно-правовая характеристика условно осужденных несовершеннолетних по статьям УК РФ

Сравнивая полученные результаты со статистикой ФСИН России, можем отметить, что в целом данные выборки отражают тенденции преступного поведения условно осужденных несовершеннолетних. Наибольшее число преступлений совершено данной категорией по статьям 158 (кража), 161 (грабеж), а в меньшей степени – по статьям 111 (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью), 163 (вымогательство), 228 (незаконное приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества). Следует отметить, что в соответствии со статистическими данными ФСИН России наблюдается рост числа преступлений против здоровья населения и общественной нравственности (ст. 228), совершаемых несовершеннолетними гражданами.

Подводя итог, следует отметить, что, для условно осужденных несовершеннолетних в качественном отношении в большинстве своем характерны преступления против собственности. Социально-демографическая и криминологическая характеристика условно осужденных несовершеннолетних позволяют предположить, что основными причинами несформированности их жизненных стратегий является недостаточный образовательный уровень, вероятные трудности в семейном воспитании и общении, а также наличие опыта асоциального поведения.

Для понимания отличительных, специфических особенностей психологической характеристики каждого компонента в структуре жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних было проведено сравнительно-психологическое исследование, подвергнуты психодиагностическому обследованию правопослушные граждане и условно осужденные одного и того же возраста.

Анализ результатов психодиагностического обследования с применением опросника «Смысложизненные ориентации» Д. А. Леонтьева показал, что усредненный профиль условно осужденных несовершеннолетних отличается достаточно низкими показателями шкал теста относительно нормативных значений правопослушных подростков (школьников).

Сравнительный анализ данных условно осужденных несовершеннолетних и правопослушных подростков выявил значимые различия (р ≤ 0,05) в ценностно-смысловой сфере осужденных и правопослушных школьников по четырем субшкалам: цели в жизни, процесс жизни, локус контроля-Я, локус контроля-Жизнь (рис. 2).

Рис. 2. Средние значения показателей по субшкалам опросника «Смысложизненные ориентации» Д. А. Леонтьева условно осужденных несовершеннолетних и правопослушных школьников

На рис. 2 показано, что условно осужденные несовершеннолетние по сравнению с правопослушными подростками имеют менее выраженную тенденцию к постановке целей, направленных на реализацию в будущем. Полученные данные находят свое подтверждение в результатах более ранних исследований жизненных планов осужденных, проведенных Н. А. Деевой, А. В. Наприсом, Е. А. Дядченко, а также в ответах несовершеннолетних при проведении с ними индивидуальных бесед, где условно осужденными отмечалось, что нет смысла планировать что-либо на будущее, поскольку управление своей жизнью им не принадлежит, по крайней мере, пока находятся в условиях ограничения их прав и свобод. Осужденные также считают, что контроль жизни им не принадлежит (шкала «локус контроля-жизнь») и вероятность принятия самостоятельного решения низка.

Выявленный низкий уровень локуса контроля-«Я» свидетельствует о том, что условно осужденные не верят в свои силы, возможность субъективного контроля над эмоциональным и поведенческим аспектами своей личности. У осужденных установлены значимо низкие показатели шкалы Процесс жизни. Условно осужденные испытывают низкую удовлетворенность своей жизнью, считая ее однообразной, эмоционально ненасыщенной и неинтересной. Объяснением тому может служить факт: многие подростки, состоящие на учете в инспекциях, достаточно длительный период находятся в состоянии фрустрации, поскольку процесс отбывания условного срока, как правило, дополняется возложением на виновного определенных обязанностей, основные из которых: являться на регистрацию в специализированный государственный орган (УИИ), не менять без уведомления данного органа места жительства, работы или учебы, находиться по месту жительства в ночное время в период с 22 до 6 часов и проч. К аналогичным выводам приходит И. П. Башкатов, говоря о объективно более низкой возможности получения эмоциональных впечатлений и реализации личных интересов осужденными несовершеннолетними, по сравнению с правопослушными сверстниками.

Из индивидуальных бесед следует, что большая часть осужденных условно несовершеннолетних высказывали огорчение по поводу отсутствия возможности планировать и контролировать свое будущее, поскольку многие не верят в социальную справедливость, возможность достижения профессиональных и личных побед честным путем, поэтому выбирают позицию «жить одним днем». В условиях социальных ограничений и постоянного надзора со стороны сотрудников уголовно-исполнительной инспекции и сотрудников иных правоохранительных органов подучетные несовершеннолетние полагают, что их жизнь находится под постоянным внешним контролем и бессмысленно пытаться брать контроль на себя. Присутствие указанной тенденции у условно осужденных несовершеннолетних, на наш взгляд, требует целенаправленной психолого-педагогической работы, поскольку отсутствие самоконтроля может привести к «привычному» уклонению осужденных от ответственности за собственную жизнь, что, в свою очередь, затруднит ее стратегическое планирование или сделает этот процесс невозможным.

Средний профиль рассматриваемых групп, полученный в результате применения опросника «Ценностные ориентации» (М. Рокича), показал, что наиболее приоритетными терминальными ценностями условно осужденных являются: «здоровье», «любовь», «активная деятельная жизнь», «жизненная мудрость», «интересная работа», «наличие хороших и верных друзей».

В ходе индивидуальных бесед с несовершеннолетними осужденными установлено, что данные ценности-цели являются некими общественно-нормативными ориентирами, в связи с чем декларируются и подростками, придерживающимися в своих ответах социальной нормы.

Ценность «любовь» занимает равную ведущую позицию выбора как у правопослушных граждан, так и условно осужденных несовершеннолетних, демонстрируя актуальность потребности в аффилиации в этом возрастном периоде. Однако из индивидуальных бесед с подучетными установлено, что ценность «любовь» в большей степени ориентирована на родительскую семью, чем на «любовь» к противоположному полу. На наш взгляд, это объясняется тем, что у условно осужденных в период испытательного срока актуализируется потребность в безусловной любви и принятии его семьей, в поддержке в самый тяжелый, травматический период жизни. Обычно в это время у большинства условно осужденных резко сокращаются или прекращаются совсем неформальные социальные связи.

Из проведенных бесед с родственниками условно осужденных несовершеннолетних выявлено, что большинство родителей призывают своих детей пересмотреть неформальный круг общения или вовсе исключить «негативные», по их мнению, социальные связи. Однако, несмотря на рекомендации и даже запреты родителей, потребность причастности к какой-либо группе все же сохраняется, что подтверждается выделением приоритетной ценности «наличие хороших и верных друзей».

Менее актуализированными ценностями-целями для несовершеннолетних условно осужденных являются: творчество, счастье других, развлечения. Индивидуальные беседы свидетельствуют о том, что в период нахождения на учете в уголовно-исполнительной инспекции большинство из них резко меняют свое привычное времяпрепровождение, отказываются от посещения досуговых учреждений и сознательно избегают возможности социальных контактов. Таким образом, в период испытательного срока они могут пребывать в состоянии эмоциональной депривации, что приводит к ослабеванию социальных связей и снижению значимости ценности – цели «счастье других».

Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В. Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография

Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В. Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография

Монография посвящена проблеме изучения жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних. В ней представлены как теоретико-методологические основы исследования жизненных стратегий условно осужденных несовершеннолетних, так и разработки по проведению психодиагностической и психокоррекционной работы.<br /> Монография адресована психологам уголовно-исполнительных инспекций ФСИН России, преподавателям ведомственных образовательных учреждений, психологам и педагогам, интересующимся вопросами жизненных стратегий личности.

Внимание! Авторские права на книгу "Жизненные стратегии условно осужденных несовершеннолетних. Монография" (Кожевникова Е.Н., Аксенова Г.И., Кириллова Т.В.) охраняются законодательством!