Русский язык в деловой документации. Учебное пособие

Абрамова Н.А.

Возрастное ограничение: 0+ Жанр: Наука Издательство: Проспект Дата размещения: 16.03.2017 ISBN: 9785392243853 Язык: Объем текста: 202 стр. Формат: epub

Оглавление

Введение

Раздел I. Официально-деловой стиль. Жанры деловой речи

Раздел II. Нормы деловой речи. Языковые аспекты официально-делового стиля

Раздел III. Виды деловой документации

Заключение

Приложения

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Приложения

Приложение 1
Орфографический и пунктуационный практикум

ВАРИАНТ № 1

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

l. Буква О пишется в слове:

1) об_яние 2) к_тастрофа

3) соприк_саться 4) прикл_ниться

5) апл_дисменты

2. Буква Ь пишется в слове:

1) пис_мецо 2) лен_тяйка

3) появляет_ся 4) натолоч_

5) ветош_

З. Буква О пишется в слове:

1) зажж_м 2) светляч_к

3) ш_в 4) огорч_н

4. Согласная буква пропущена в слове:

1) бес_рочный 2) воскрес_ник

3) комендан_ский 4) продюс_ер

5) вет_о

5. Буква Е пишется в слове:

1) насмешл_вый 2) пр_рывающийся

3) заноч_вать 4) пр_винтить

5) пр_увеличение

6. Буква И пишется во всех словах ряда:

1) в принятом решени_; встретить на площад_

2) провести месяц в пустын_; жить на перифери_

3) сторонн_го наблюдателя; о бродяч_й жизни

4) поставить печать в канцеляри_; отдыхать в санатори_

5) разве_м тоску; концерт законч_тся вовремя

7. Буква А(Я) пишется в слове:

1) дурач_щий 2) капризнич_л

3) разобиж_нный 4) расслыш_в

5) изма_вшийся

8. -НН- пишется в слове:

1) стриже_ый 2) оси_ое гнездо

3) продела_ый 4) ритмизова_ый

5) собстве_ик

9. -НН- пишется в предложении:

1. Вошел проводник с чаем, поставил стакан на стол и закрыл за собой щелкнувшую никелирова_ым замком дверь.

2. Я считаю, что если обещание дано, то оно должно быть сдержа_о, как бы вам туго ни пришлось.

3. Рыбу пришлось везти на санках, поставив на них короб, в котором тетя Маня возила к проруби полоскать стира_ое белье.

4. Старик еще раз изумле_о глянул на замолчавшую девочку.

10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

1) никому (не)нужная встреча; (не )масленый

2) (не)считая денег; вовсе (не)храбрый

3) (не)дополучить положенное; (не)мигающий взгляд

4) (не)было намерений; (не)хуже

5) еще (не)раскрывшийся цветок; (не)красный

11. НИ пишется в предложении:

1. Старик не ожидал, что разговор повернется таким образом, однако н_ удивления, н_ осуждения он не выказал.

2. Но новое общественное устройство не могло н_ победить, хотя эта победа задержалась из-за отсталости общественного сознания.

3. Чего только н_ заносило в этот замкнутый мир извне!

4. Не было пешехода в момент аварии, сколько бы н_ клялись кондукторша и добросовестно лгущий дворник.

12. Пишется НЕ:

1. Н_много спустя донеслись тревожные свистки паровоза.

2. Писаря, показавшегося ему невежливым, он немедленно остановил и в немногих, но резких словах дал заметить ему, что перед ним стоял поручик, а н_ другой какой офицер.

3. Какая безумная вещь вальс! Кружишься, кружишься и н_ о чем не думаешь!

4. Больше трех лет Лара прожила в этой семье как за каменной стеной, н_откуда на нее не покушались, и даже мать с братом не напоминали о себе.

13. Через дефис пишется:

1) (жизне)описание 2) (по)ровну

3) (по)кавказски 4) кому(нибудь)

5) (дизель)электроход

14. Тире на месте про пуска ставится в предложении:

1. Ни шампанского, ни фруктов, ни шоколада _ никто не обнаружил на сей раз в гостиной.

2. Установить сильные и слабые стороны метода исследования _ значит выработать правильный и научный подход к изложению важнейших проблем детской психологии.

3. Кипарисы и пальмы были слева освещены огнями гостиницы, а справа _ созвездиями, молодым месяцем.

4. Язык, по словам известного лингвиста, упорядоченная коммуникативная знаковая система.

15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:

1. Мостки на островок рухнули на серёдке _ и прогнили под берестой берёзовые перильца.

2. Что у вас тут произошло_ и почему вы так кричите?

3. Старик посетовал на то, что он стар_ и никудышный охотник, и только зря будет маять ноги в тайге.

4. Вдруг все разом волки переместились влево и стали обгонять оленей и теснить их на мелкий снег.

16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. В поход мы брали с собою месячный запас продовольствия, муки, сахара, масла, сгущенного молока, макарон, круп, чая.

2. Сны его в ту пору были не просто неприятными, но очень мучительными.

3. Однажды тихим теплым вечером сидели мы в благоуханной, жасминовой беседке.

4. В крике раненого зверя слышится и протест, и тоска, и внезапный страх одиночества.

17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении:

1. Выхваченные из ночи фарами вездеходов скалы казались случайными на пустынном островке.

2. Пока старый охотник не спеша пил у костра чай собака осторожно следила за дуплом.

3. Спустя полчаса из леса выходят двое незнакомых мужчин с брёвнами на плечах.

4. Теснясь и толкаясь они забрались в кабину трактора.

5. Площадка удобная для приземления неожиданно открылась экипажу самолета.

18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении:

1. Дверь немедленно захлопнулась, приведенная_ очевидно_ в действие невидимой пружиной.

2. На другой день поехали дальше и_ по счастью_ встретили по дороге пастуха.

3. Местоположение затонувшего корабля под нами_ очевидно, и водолазы стали готовить снаряжение для погружения.

4. Прислуга в усадьбе была вышколена до той наивысшей степени, когда все необходимое делается_ как бы_ само собой.

19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. Ситуация на фондовом рынке складывается, как нельзя лучше.

2. Но не все, как думалось, так и вышло.

3. Участие послов в этой акции будет истолковано как поддержка политики властей.

4. Казалось будто и не было переезда с гор на дно котловины.

20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. Два-три прыжка, и он останавливается, видимо, не может понять кто это ходит.

2. Вы могли бы рассказать, как все это начиналось, и почему это настолько важно для нас именно сейчас?

3. Мне хочется обнять собак, прижать их к себе, дать почувствовать свою любовь к ним, но так холодно, что даже на минуту нельзя оставаться без движения.

4. Только тот, кто испытал на себе смертоносную силу северных ветров, кто боролся с пургой, стужей, может понять, каким для нас счастьем был сейчас огонь!

21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в предложении:

1. «Как поживаете? — радостно приветствовал он меня. И вдруг понизив голос, проговорил быстро: — Слышали? Измена!»

2. Оглянулся по сторонам и еще тише добавил: «Капитан изменник». «Ведет нас в Севастополь».

3. Э. Борн утверждает, что «нет неразрешимых проблем, есть неприятные решения».

4. Книги на эту тему пишутся редко. «Да, — по правде сказать, — на некоторые вопросы сразу и не ответить».

22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка.

Я, (1) помнится, (2) шел по мягкому ковру солдатского сукна вокруг чего-то, что (3) как мне казалось (4) было внутренней стеной зрительного зала (5) и очень много народу мимо меня сновало.

23. Нормы лексической сочетаемости НАРУШЕНЫ в предложении:

1. На картинках этого талантливого художника-анималиста изображена неяркая, но поэтическая природа его родного края.

2. Это смелое предположение было высказано еще Леонардо да Винчи.

3. Вознесенский закончил архитектурный институт, но, отложив аттестат архитектора, начал писать стихи и скоро стал одним из известнейших российских поэтов.

4. Он имел обыкновение опаздывать на занятия минут на десять.

5. Только после вмешательства властей были приняты первые шаги в решении этой затянувшейся проблему.

24. Слово употреблено в НЕ СВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложении:

1. Выборный осмотр животных ничего не даст, если дело касается эпидемии.

2. Запасных струн у скрипача не было, и достать их было негде.

3. Довелось ему как-то быть у Шаляпина и высказать восхищение исполнительным талантом одного молодого певца.

4. Сначала ноги болели нестерпимо, но потом боль если не утихла, то стала привычной.

25. Речевая ошибка допущена в словосочетании:

1) аргентинское танго

2) компенсировать по расходам

3) большой вклад в воспитательной работе

4) много яблонь

26. Речевая ошибка допущена в предложении:

1. Бодро просыпается путешественник, разбуженный утренними голосами птиц, пролетевший над самой палаткой.

2. И если те, которые не по желанию пошли работать, то они не получат удовлетворения от работы.

3. Больше логики в том, чтобы заботиться о будущем.

ВАРИАНТ № 2

В каждом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов.

l. Буква А пишется в слове:

1) пог_релец 2) пр_вокация

3) усл_жнять 4) комп_ нент

5) эст_када

2. Буква Ь пишется в слове:

1) помощ_ник 2) напроч_

3) намаж_ хлеб маслом 4) пастуш_его рожка

5) записывает _ ся

3. Буква О пишется в слове:

1) увлеч_нный 2) борж_ми

3) короткош_ рстный 4) мужич_к

4. Согласная буква пропущена в слове:

1) сказал я_ственно 2) оперет_а

3) ип_одром 4) бес_четный

5) гал_а-концерт

5. Буква Е пишется в слове:

1) крут_зна 2) пр_брежный

3) продл_вать 4) пр_льщать

5) дома пр_зрения для сирот

6. Буква И пишется во всех словах ряда:

1) заботиться о здоровь_; рассуждать о демократизаци_ общества

2) кататься на карусел_; предупредить об изменени_

3) в стояч_й воде; с посторонн_м человеком

4) шарф из шерст_; используется в комментари_

5) пропол_ м грядки; постел_ шь скатерть

7. Буква А(Я) пишется в слове:

1) разве_в 2) подмеч_нный

3) спор_щий 4) плещ_ший

5) важнич_л

8. — НН- пишется в слове:

1) моше_ик 2) жаре_ый

3) ветре_ый день 4) некоронова_ый

5) зада_ый

9. — НН- пишется в предложении:

1. У моста утомле_о и невнятно говорило радио.

2. Знакомая старушка торговка мигом выбрала мне светленькое ситцевое, не более одного раза стира_ое платье и отдала чрезвычайно дешево.

3. Проплутав по лесу без продуктов и без теплой одежды два дня, он, голодный и замерзший, вышел наконец на езже_ую дорогу.

4. Артиллерийским огнем передовые отряды французов были рассея_ы.

10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

1) (не)прислушиваясь; (не)по-венгерски

2) вовсе (не)окончательное решение; (не)мыслимо

3) (не)вообразимый шум; (не ) купил

4) (не)громкий, а тихий зов; (не)бросив

5) (не)греющее солнце; (не)милость

11. НИ пишется в предложении:

1. Солнцем загорелись дали так мощно, что н_ ливень, н_ поток нас больше не смущали.

2. Эти два бассейна расположены в разных концах города и предназначались для разных целей, но н_ один из них не служил купальней!

3. «Да на Снежного человека тут кто только н_ наталкивался!» — говорит проводник.

4. Вообще, что бы н_ затеяла пресса, рядового читателя удивить трудно.

12. Пишется НЕ:

1. Еще там под косогором родничок есть; я сколько воды перепробовал, н_ одна с той не сравнится.

2. Павлу стало н_ по себе от наступившей тишины.

3. Бог знает в какую деревенскую глушь переносило это н_ с чем не сравнимые звуки — переступание кованой лошади под окном.

4. Ей надо было вернуть деньги, а взять их в данное время ей было н_откуда.

13. Раздельно пишется:

1) (диаметрально)противоположный 2) (жилищно)бытовой

3) (восточно) американский 4) (тускло)серый

5) (по)татарски

14. Тире на месте пропуска ставится в предложении:

1. Он _ четвертый в этом купе.

2. Каждый истекший день_ есть уже история.

3. Ни лицо буфетчика, ни его жесты, ни слова _ никого не убедили в подлинности переданной им информации.

4. Хорошая погода_ к озеру приезжал автобус с отдыхающими.

15. Запятая на месте пропуска ставится в предложении:

1. С рассветом выходил мастер со своим чемоданчиком с инструментами и начинал чинить и оружие_ и предметы домашнего обихода.

2. Названия болезней часто были совсем непонятны_ и от этого могли показаться очень опасными.

3. Как она умеет сохранять спокойствие_ и как может загадочно улыбаться!

4. Прошел один томительный час, другой_ и нам дали команду приготовиться к прыжку.

16. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. Они сняли лопатами мягкий грунт, набросали соломы, покидали по дорожкам доски — одним словом, начали прокладывать дорогу через поселок.

2. Сам Валентин Катаев называл «Белеет парус одинокий», то повестью, то романом.

3. Дома, улицы, скверы, железные деревья, да и люди моего родного города мелькали за окнами автобуса.

4. Мой университетский приятель был скромный и спокойный, и рассудительный малый.

17. Второстепенный член необходимо обособить в предложении:

1. А малыш на полу неподалеку от двери продолжает играть с кошкой.

2. Несмотря на хромоту штабс-капитан успел посетить невероятное количество мест в центре города.

3. Хозяйка дома с засученными рукавами, в грязных разбитых мужских ботинках появляется на огороде.

4. Главным для него было общение с двумя-тремя полностью или хотя бы частично разделявшими его убеждения друзьями.

5. Полковник выразительно посмотрел на собравшихся и не спеша прошагал в другую комнату.

18. Запятая на месте пропусков ставится в предложении:

1. Просто_ он подхватил свой саквояж и уехал, а многие остались помогать людям.

2. Взгляд у него был слишком внимательный и_ кажется_ даже оторопевший.

3. Водителя_ по несчастью_ на месте не оказалось, и мы вынуждены были нести раненого на себе.

4. Это наваждение_ кажется_ еще более ужасным, чем то, какое я испытал.

19. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. Очень хорошо думалось словно после долгого отдыха в горах.

2. После удачной охоты мне достался, как доля добычи, кабан.

3. Далеко не всем известно, как правильно ухаживать за экзотическими растениями.

4. И тут же возникло, как удар, понимание своей беспомощности в сложившейся ситуации.

20. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:

1. Оправдываясь, он сказал, что, когда посмотрел на эту книжку, то понял, что второй такой у него не будет.

2. Где его искать, и к кому обращаться за помощью, мы не знаем.

3. Публика начала даже склоняться в пользу того мнения, что вся эта история выглядит не как выдумка праздных людей, но спланирована очень тщательно и не без участия каких-то тайных сил.

4. Когда катер подходил к адмиральскому трапу, Александр Васильевич был еще в сомнении, объявлять ли экипажу о том, что за гости прибыли на борт.

Наука Абрамова Н.А. Русский язык в деловой документации. Учебное пособие

Наука Абрамова Н.А. Русский язык в деловой документации. Учебное пособие

В учебном пособии изложены теоретические и практические вопросы учебной дисциплины «Русский язык в деловой документации».<br /> Цель данного учебного пособия – повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов юридического профиля, укрепление и расширение знаний по русскому языку, обучение их практическому применению для построения юридических и иных текстов в соответствии с коммуникативными задачами. Это подразумевает расширение круга языковых средств и принципов их употребления; систематизацию этих средств в соответствии с функциональным стилем и жанром речи, освоение норм письменной и устной речи, международных и национальных стандартов деловых документов.<br /> Учебное пособие по курсу «Русский язык в деловой документации» создано в соответствии с требованиями, предъявляемыми к содержанию и уровню подготовки дипломированных специалистов по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования второго поколения по направлению «Юриспруденция».<br /> Для студентов юридических вузов и факультетов, а также юристов – практических работников, желающих повысить культуру письменной и устной речи.