Россия в современной международной системе координат: новые вызовы и возможности. Сборник статей международной научно-практической конференции МИГСУ

Под ред. Комлевой В.В.

Возрастное ограничение: 12+ Жанр: Юридическая Издательство: Проспект Дата размещения: 27.05.2014 ISBN: 9785392152940 Язык: Объем текста: 683 стр. Формат: epub

Оглавление

Раздел I. Национальные модели подготовки кадров государственной службы. Андреещев Р.Ю. Опыт подготовки государственных служащих в Нидерландах

Баулин Д.А. Глокальность моделей подготовки кадров государственного управления в странах восточной Европы

Комлева В.В. Условия и механизмы сотрудничества и интеграции подготовки государственных служащих в России, странах ЕС и СНГ

Макарова Г.В. Анализ требований к основному и дополнительному образованию государственных служащих в Российской Федерации (региональный уровень)

Маркина Д.М. Самообразование государственных служащих как форма дополнительного образования в условиях изменяющейся реальности

Огнева В.В. Опыт профессиональной подготовки государственно-управленческих кадров в Украине и Казахстане и возможности его адаптации в контексте интегративного взаимодействия специализированных учебных заведений стран — участниц СНГ

Проказина Н.В. Социологическая культура в системе компетенций современного государственного гражданского служащего

Пызин В.А., Комлева В.В. Образовательное пространство подготовки государственных служащих в России: опыт структурирования

Степанова Т.В. Опыт подготовки госслужащих в Великобритании и Ирландии

Степанова Т.В. Опыт подготовки государственных служащих во Франции

Степанова Т.В. Подготовка госслужащих и образовательные программы в области государственного управления в скандинавских странах (Финляндия, Дания, Швеция)

Раздел II. Россия и мировые экономические процессы. Андреещев Р.Ю. Отраслевые диалоги как форма стратегического сотрудничества России и ЕС

Андрианов К.Н развитие инновационной системы в ЕС: механизмы и опыт для России

Дюльдев А. А. Перспективы энергетики и основные направления развития добычи нефти и газа в мире

Евдокимова Е.М. Россия и многосторонние финансовые институты развития: основы деятельности ЕБРР в России

Коваль В.П. Региональное сотрудничество на севере Европы: итоги и перспективы

Маликова О.И. Трансформация структуры европейского энергетического рынка: возможности и риски для экономического роста в России

Раздел III. Проектный подход в глобальной экономике и управлении: российская и зарубежная практика. Бесфамильный А.С. Проектный подход в трансфертном ценообразовании: опыт России и зарубежных стран

Бутенко Л.А. Применение налогового анализа в системе прогнозирования и планирования налогообложения

Гибадуллин А.А. Направления повышения устойчивости производственного комплекса электроэнергетики

Евдокимова А.И. Международные аспекты трансфертного ценообразования

Жуликова О.В. Жуликов С.Е. Управление знаниями в современных организациях

Переверзева В.В. Проектное финансирование — современная форма долгосрочного международного кредитования

Понкина А.И. Государственное управление в области спорта

Саберов Р.Х. Проектное финансирование и его перспективы в России

Степанова Т.В. Международные стандарты качества образования в сфере государственного управления

Шевченко Б.П. Оптимизация управления трудовыми процессами как фактор ускорения социально-экономического развития

Шувалова Е.Б., Брусницын С.В. Совершенствование порядка исчисления ндс в условиях государственного регулирования цен, тарифов и нормативов

Раздел IV. Образ России в глобализирующемся мире: ресурсы культуры. Аванесова Г.А. Семантика отечественной культуры в рамках государственной культурной политики и в практике самоорганизации населения России

Айан Неджми, Смирнов А.Г. Образовательная модель Ф. Гюлена в современной культуре

Астафьева О.Н. Региональные практики позиционирования: культура как ресурс формирования имиджа

Базашева С.Е. Концептуальный анализ «Культурной политики»

Барнашов О.В. О проблемах русского языка в евразийском пространстве

Василенко И.А. Имидж России в глобализирующемся мире: ресурсы культуры

Гнездилова П.А. Межкультурный диалог в процессе формирования гражданских качеств личности

Делокаров К.Х. Глобализация и Россия: социально-гуманитарное измерение

Деметрадзе М.Р. Особенности социокультурной политики в России в контексте модернизационных изменений

Иванов А.В. Культурные и научные события как составляющая бренда современного Санкт-Петербурга

Иванов С.В. Направления и перспективы межкультурного диалога в странах — участницах содружества независимых государств

Казаринова Д.Б. Проблема ценностных оснований «Мягкой силы» России на постсоветском пространстве

Колтунов Е.Е. Социокультурные трансформации коренных народов Ямала

Кузичкин А.А. Традиции и инновации в освоении культурного наследия Томска

Ложникова И.Ф. Современная парадигма формирования социокультурной политики Севера

Медведева Г.Л. Российский чиновник как социокультурный тип

Муромцева Г.А. Креативный кластер Ульяновской области: эксперимент в действии

Никонорова Е.В. Гендерное неравенство как проблема устойчивого развития

Протасевич А.Р. Событийный туризм: новые возможности

Савинков В.И. Коммуникативная стратегия создания международного имиджа современной России в социологическом и ценностном измерении

Сайко Е.А. Диалог в современной системе представлений о российской культуре

Суконкин А.В. Культурологические основания и концепции информационной безопасности

Флиер А.Я. Стратегии национальной политики

Чёмова Н.Г. Представления о культуре России в странах — участницах СНГ

Шибаева Е.А. Проблема представления ресурсов культуры в социальных сетях: формирование ценностей и управление знаниями

Раздел V. Личностно-профессиональное развитие кадров государственной службы в условиях интеграции образовательного пространства России, СНГ, ЕС. Агапов В.С. Творческая личность или квалифицированный потребитель?

Бехтер А.А. Рефлексивность как психолого-акмеологический ресурс личностно-профессионального развития конкурентоспособного специалиста

Гагарин А.В. Развитие профессиональной компетентности личности в условиях интеграционных процессов образовательного пространства России, СНГ, ЕС

Деркач А.А. Психолого-акмеологические основания и средства оптимизации личностно-профессионального развития конкурентоспособного специалиста

Еливанова Н.Е. Ценность здоровья и локус контроля здоровья выпускников вуза

Катаева Л.И. Проективная модель предпрофессиональной компетентности будущего психолога

Кириченко А.В. Экспертная оценка кадров управления

Курушина Н.Е. Содержание и соотношение понятий «Компетентность» и «Компетенции» в контексте личностно-профессионального развития будущих специалистов

Ряховская Т.В. Особенности личностно-профессионального развития государственных гражданских служащих (на примере администрации тамбовской области)

Соловьев И.О. Построение концепции процесса развития профессионала в акмеологической среде

Степнова Л.А., Алмагестова м.Т. Особенности личностно-профессионального развития руководителей высшего управленческого звена

Тюрин К.Г., Степнова Л.А. Оптимизация акмеологических технологий отбора и оценки экспертов

Фетисова А.С. Особенности экологического сознания кадров управления природоохранной сферой

Раздел VI. Глобализация и россия: гуманитарное измерение. Абрамов А.В. Глобализация, научно-технический прогресс и стратификация

Григорьева Н. Экономика знаний и тенденции её развития в XXI веке

Иванов В.В. Влияние глобализации на перераспределение человеческого капитала между странами с разным уровнем социализации

Петрищева Г.В. Необходимость митигационных мер в условиях глобального изменения климата

Поканинова Е.Б. Влияние религиозного фактора на сохранение межэтнического и межконфессионального мира в условиях глобализации

Сазонова К.Л. Роль Российской Федерации в упрочении действующих принципов международного права

Сторчак В.М. Толерантность» и глобализация: к вопросу о трактовке понятия

Черницкая М.Б. Взаимодействие человека и общества в культурном многообразии: судьба современной России

Штоль В.В. Сохранение духовных корней — основа выживания России в условиях глобализации

Раздел VII. Международное региональное сотрудничество. Гаврикова Т. Русскоязычное население в молдавии и его роль в российско-молдавском сотрудничестве

Каменецкая А. Перспективы международного регионального сотрудничества хорватии

Кожикин Д. Провинция квебек и регионы России: потенциал сотрудничества

Коломин К.Д. Полярный рубеж России

Кричевский С.В. Космодром Восточный в Амурской области России как объект социо-эколого-экономического управления (региональные, национальные, международные аспекты)

Лось В.А. Евразийская модель для России как основа регионального сотрудничества

Немирова Г.И. Финансовая безопасность Российской Федерации в условиях таможенной интеграции

Семедов С.А. Цифровая дипломатия в эпоху глобализации

Тюлин Р.А. Сотрудничество регионов в области административно-правового регулирования охраны окружающей среды

Уледов В.А., Шилов А.С. Образование для устойчивого развития: опыт международного сотрудничества

Фролова А. Сотрудничество России и Румынии: проблемы и перспективы

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Степанова Т.В.
ОПЫТ ПОДГОТОВКИ ГОССЛУЖАЩИХ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ И ИРЛАНДИИ

Основные организации Великобритании, занимающиеся вопросами образования и регулирования деятельности в области государственного управления и государственной политики это: PMPA (Public Management & Policy Association) — Ассоциация Государственного Управления и Государственной Политики; CAPAM (Commonwealth Association for Public Administration) — Ассоциация Стран Содружества по Государ ственному Управлению; PAC (the Public Administration Committee) — Комитет по Государственному Управлению; PASC (Public Administration Select Committee) — Специальный Комитет по Государственному Управлению.

В Великобритании существует хорошо развитая система образования по государственному управлению на уровне университетских программ (бакалавр, магистр и доктор наук по государственному управлению), MPA (Master of Public Administration), квалификации MSc — магистр наук и MA — магистр искусств, присуждаемая по многим гуманитарным дисциплинам).

Помимо квалификации магистра некоторые университеты (например, Университеты Брайтона и Бирмингема) предлагают программы второго уровня обучения высшего образования с получением квалификации PGCert — Сертификат об окончании второй ступени высшего образования, или PGDip — Диплом об окончании второй ступени высшего образования. Эти квалификации оцениваются выше, чем квалификация бакалавра, так как они принадлежат ко второй ступени, но ниже, чем квалификация магистра и являются сокращенной формой магистерских программ. Так, например, если магистерская программа соответствует 180 учебным единицам (credits), то PGDip соответствует 120 учебным единицам, а PGCert — 80 учебным единицам. В основном отличие программы PGDip от MSc состоит в том, что программа PGDip не требует написания диссертации, в то время как студентам, обучающимся по программе PGCert, предлагается значительно сокращенный вариант магистерской программы (например, им нужно изучить только один обязательный предмет из четырех, предлагаемых на программе Public Management для магистров в Университете Бирмингема).

Для реализации краткосрочных программ обучения госслужащих также существует специализированный учебный центр — Civil Service Learning, программы которого направлены на получение практических навыков, необходимых данным сотрудникам для качественного и эффективного выполнения ими своих должностных обязанностей.

До недавнего времени специализированными образовательными программами для служащих аппарата госуправления занималась the National School of Government and Government Skills (NSG) — Национальная Школа Правительства и Практических Навыков Работы в Правительстве (до 2005 г. Колледж Государственной Службы — Civil Service College), которая была расформирована в марте 2012 г. Школа имела бюджет 31 млн фунтов стерлингов в год и персонал численностью 232 человека. Одной из причин закрытия Школы было намерение сократить дефицит государственного бюджета. Многие программы Школы были уникальными, специально разработанными для нужд государственной службы, включая специально разработанный тренинг по государственным закупкам; помимо обучения госслужащих, школа также оказывала образовательные услуги частному сектору, а также занималась обучением представителей правительства других стран.

Официальным объяснением причин закрытия NSG было названо стремление правительства провести реформу профессионального образования госслужащих, с целью сделать его более современным и экономным. В пресс-релизе правительства по этому вопросу Фрэнсис Мод (Francis Maude) — управляющий делами Кабинета Министров Великобритании — аргументировал решение о реформе профессионального образования госслужащих и о закрытии NSG тем, что эта реформа должна принести экономию средств налогоплательщиков в размере порядка 90 млн фунтов в год, а также приведет к улучшению качества профессионального обучения. Помимо этого данная реформа обеспечит большую гибкость в обеспечении необходимых образовательных программ, так как к их реализации будут привлекаться многочисленные поставщики образовательных услуг, включая малые и средние образовательные организации, не относящиеся к госаппарату. «Мы должны превратить Госслужбу в современную, динамичную и передовую организацию, и часть этого процесса заключается в инвестировании средств в нужный набор практических знаний и навыков, необходимых для обеспечения самого высокого уровня госуслуг», — сказал Мод. «Мы слишком долгое время полагались на дорогостоящие программы, с обучением в классах учебных центров, часто с оплатой проживания студентов в таких учебных центрах, а также с дублированием схожей деятельности по тренингам различными департаментами», — заметил Мод.

Задача по оптимизации предложения по различным тренингам в государственном секторе имеет под собой довольно веские основания. Так, например, в 2006 в различных департаментах правительства предлагалось свыше 250 различных курсов по лидерству, осуществляемых по 52 различным договорам с поставщиками образовательных услуг.

Под ред. Комлевой В.В. Россия в современной международной системе координат: новые вызовы и возможности. Сборник статей международной научно-практической конференции МИГСУ

Под ред. Комлевой В.В. Россия в современной международной системе координат: новые вызовы и возможности. Сборник статей международной научно-практической конференции МИГСУ

В сборнике публикуются статьи участников международной научно-практической конференции, которая проводилась 22 мая 2013 г. Международным институтом государственной службы и управления (МИГСУ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.<br> Сборник состоит из нескольких разделов, посвященных анализу интеграции России в мировые экономические процессы; исследованию национальных моделей подготовки кадров государственной службы; применению проектного подхода в глобальной экономике и управлении; формированию образа России в глобализирующемся мире.<br> Сборник предназначен для всех интересующихся проблемами интеграции России в глобальное мировое пространство. <br><br> <h3><a href="https://litgid.com/read/rossiya_v_sovremennoy_mezhdunarodnoy_sisteme_koordinat_novye_vyzovy_i_vozmozhnosti_sbornik_statey_mezhdunarodnoy_nauchno_prakticheskoy_konferentsii_migsu/page-1.php">Читать фрагмент...</a></h3>

Внимание! Авторские права на книгу "Россия в современной международной системе координат: новые вызовы и возможности. Сборник статей международной научно-практической конференции МИГСУ" (Под ред. Комлевой В.В.) охраняются законодательством!