|
|
Оглавление3. Анализ зарубежного опыта в области развития массового спорта 4. Совокупность принципов развития массового спорта 5. Факторы, влияющие на развитие массового спорта 7. Концепция развития массового спорта 8. Система выявления талантов на местном и региональном уровне 9. Предложения по развитию массового спорта на примере футбола Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу8. Система выявления талантов на местном и региональном уровнеНаиболее характерной моделью поиска талантов в спорте является система, реализованная в немецком футболе. Несколько раз в год, как правило, два – осенью и весной – в спортивную школу, занимающуюся подготовкой профессиональных футболистов, может записаться любой желающий в возрасте от 9 до 15 лет. В то же время опыт такой работы показывает, что из тех, кто таким образом пришел в команду, в клубе реально задерживается очень мало: так, например, в клубе Шальке-04 из пришедших таким образом юных футболистов в клубной системе подготовки за последние пять лет остался один. Поэтому главная работа по поиску молодых талантов ведется вовсе не методом «массового призыва». Такой работой занимаются штатные тренеры-скауты, находящихся в непосредственном контакте с тренерами, работающими с детьми и юношами на местах, часто в мультиспортивных школах. В Австралии основная цель системы поиска талантов – подсказать человеку, в каком виде спорта он сможет максимально реализоваться. При этом система сама предусматривает перевод спортсмена из одного вида спорта, где он менее перспективен, в другой, где его шансы значительно выше. На первом этапе отбора с помощью тестирований определяются те виды спорта, в которых человек точно не сможет реализоваться (например, высокий ребенок с большой массой тела и длинными конечностями не сможет достичь результата в гимнастике). Такому ребенку рекомендуют другой вид спорта. Однако это первый этап, на котором можно определить только группы видов спорта, где у начинающего молодого спортсмена может что-то получиться. При этом рекомендация специалистов не является «диагнозом»: если ребенок (или его родители) предпочитают продолжить занятия выбранным видом спорта, то этого никто не запрещает. Важным представляется второй этап: если осуществляемый контроль показывает, что юный спортсмен на более поздних этапах многолетней тренировки отстает от модельных характеристик, то ему предлагается сменить вид спорта и заняться более перспективной дисциплиной. Таким образом, ключевым фактором становится мультиспортивность, которая обеспечивает возможность перехода в другой вид спорта. Система поиска талантов в спорте во многом определяется существующими уровнями подготовки. В России, согласно Федеральному закону от 4 декабря 2007 года № 329-ФЗ, при осуществлении спортивной подготовки устанавливаются следующие этапы (рисунок 20): 1. Спортивно-оздоровительный этап. 2. Этап начальной подготовки. 3. Тренировочный этап (этап спортивной специализации). 4. Этап совершенствования спортивного мастерства. 5. Этап высшего спортивного мастерства. Критерии зачисления юных спортсменов на каждый этап (кроме спортивно-оздоровительного) регламентируются Федеральными стандартами спортивной подготовки по виду спорта. Если на одном из этапов спортивной подготовки (кроме спортивно-оздоровительного) результаты не соответствуют требованиям, установленным федеральными стандартами, прохождение следующего этапа спортивной подготовки не допускается. Рисунок 20. Организационная схема функционирования Системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации Каждому этапу подготовки отводится определенное время: подготовка на спортивно-оздоровительном этапе по времени не ограничена, именно этот этап максимально соответствует задачам массового спорта; этапу начальной подготовки отводится три года, тренировочному этапу пять лет, этапу спортивного совершенствования два года. Этап высшего спортивного мастерства по времени не ограничен, но он очень жестко ограничивается уровнем спортивных результатов, которые показывает спортсмен: если эти результаты не соответствуют высокому спортивному уровню, то спортсмен не может быть зачислен (или продолжать подготовку) на данном этапе. Отдельной проблемой Системы подготовки спортивного резерва являются переводные нормативы с этапа на этап. Практика работы спортивных школ показывает, что единственным интегральным показателем зачисления молодого спортсмена на следующий этап многолетней спортивной подготовки является спортивный результат (спортивный разряд). Безусловно, данный подход является эффективным на последних годах тренировочного этапа, этапа спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. Однако ориентация на спортивный результат на начальных этапах подготовки заставляет тренера форсировать нагрузки, делать тренировочный процесс более интенсивным и узконаправленным с первых занятий начального этапа. Интенсификация тренировочного процесса провоцирует следующие проблемы: Внимание! Авторские права на книгу "Развитие массового спорта в современной России. Монография" ( Власов А.Е., Зеленков Ю.А., Солнцев И.В. ) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
