Отечественная история. Учебное пособие

Михайлова Н.В.

Возрастное ограничение: 12+ Жанр: История Издательство: Проспект Дата размещения: 22.10.2013 ISBN: 9785392133956 Язык: Объем текста: 197 стр. Формат: epub

Оглавление

Предисловие. Познание истории: ключ к прошлому, настоящему, будущему

Глава 1. Различные подходы к постижению истории

Глава 2. Наше отечество и древнейшая история

Глава 3. Отечественная история и Древний мир

Глава 4. Средневековье. От Руси к России

Глава 5. Россия на пути к индустриальному обществу. Становление цивилизаций нового времени

Глава 6. Отечество и мир в начале XX в.

Глава 7. Особенности развития отечества и зарубежных стран в период между двумя мировыми войнами XX в.

Глава 8. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. — Важнейшая составная часть Второй мировой войны

Глава 9. Россия и мир во второй половине XX — начале XXI в.

Тесты

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

ГЛАВА 8.
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941—1945 ГГ. — ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Специфика вызревания Второй мировой войны. Расклад военно-политических сил к моменту начала войны. Особенности первого периода войны. Великая Отечественная война советского народа — решающая составная часть Второй мировой войны XX в. Важнейшие битвы Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Формирование и деятельность антигитлеровской коалиции. Значение победы советского народа над фашизмом. Итоги мировой войны 1939—1945 гг.

Предыдущие мировые конфликты, такие как семилетняя война 1756—1763 гг., войны периода революционной Франции 1792—1815 гг., Первая мировая война 1914—1918 гг., были связаны с тем, что новый претендент на лидерство в мировом цивилизационном процессе стремился оттеснить на вторые роли предшествующего лидера. Мировая война 1939—1945 гг. вызревала в иной ситуации. В основе ее возникновения лежит не конфликт между традиционным лидером и новым претендентом на эту роль, а сложный клубок цивилизационных противоречий. Эта война стала результатом бескомпромиссной борьбы за цивилизованное лидерство двух новых претендентов между собой, причем их обоих на эту борьбу подталкивал третий претендент. Роли первых двух играли Россия и Германия, роль третьего — Соединенные Штаты Америки. Все три державы, как уже говорилось выше, были глубоко неудовлетворены результатами мировой войны 1914—1918 гг.

Специфика развития этих стран в послевоенное время еще больше стимулировала их претензии на мировое первенство. Традиционный лидер мирового цивилизационного процесса — Англия — почти во всех сферах, кроме дипломатической, уже сдала свои позиции и не представляла собой серьезного конкурента.

Наиболее драматический характер носила подготовка к цивилизационной гонке российского и германского обществ. Серьезные катаклизмы, пережитые этими обществами на рубеже 1910—1920-х гг., привели Россию и Германию к взаимной поддержке на первых порах собирания сил. Эта поддержка, как уже говорилось, заключалась в интенсивном военно-экономическом сотрудничестве. Оно включало в себя с начала 1920-х по начало 1930-х гг. взаимную информацию о состоянии и методах обучения вооруженных сил, взаимное направление офицерских кадров на учебу в военные академии двух сотрудничавших стран, совместные опыты по применению химического оружия, создание в СССР военно-воздушной, танковой и военно-химической школы для подготовки германских офицерских кадров, строительство на территории СССР опытных немецких военных заводов, предоставление германской стороной Советскому Союзу передовых военных технологий. Свертывание этого военного сотрудничества произошло только после прихода к власти Гитлера.

Заботой обоих тоталитарных режимов было обеспечение рынков сбыта для продукции гипертрофированно развившихся, особенно в 30-е гг., военно-промышленных комплексов. Для СССР стабильным рынком вооружений служил Китай, где советское правительство в определенной степени стимулировало общественные конфликты. Во второй половине 30-х гг. СССР и Германия использовали в качестве рынка сбыта своей военной продукции территорию Испании, где в 1936—1939 гг. бушевала гражданская война.

Соединенные Штаты Америки избрали основным средством борьбы за роль мирового лидера те финансовые преимущества, которые они получили в результате Первой мировой войны 1914—1918 гг. В 1924 г. был принят план взимания репараций с Германии (план Дауэса), по которому определялся порядок эксплуатации побежденной страны. Этот план предусматривал не только отчисления Германии в казну победителей, но и широко раскрывал двери для притока в немецкую промышленность иностранного капитала. Этим воспользовались США, на долю которых пришлось не менее 70% долгосрочных займов немецким предпринимателям. Делая эти инвестиции, американцы способствовали росту германской экономической машины, способной в перспективе пройтись катком по всей Европе.

Немецкие предприниматели использовали часть американских инвестиций для вложения в российскую военную экономику. Таким образом, США опосредованно способствовали ускорению роста и российской военно-экономической машины. Прямые инвестиции в советскую военную экономику для американцев были затруднены в связи с тем, что СССР и США до начала 30-х гг. не имели дипломатических отношений. Затем США перешли к прямым вкладам в развитие советской военно-экономической машины. Тем самым США гибко обошли ту ситуацию, при которой они, не имея достаточного политического веса в мире, казалось бы, не могли воздействовать на общий ход мирового цивилизационного процесса.

Результаты цивилизационной гонки трех претендентов на первую роль в мире, изменение расклада военно-экономических сил к моменту глобального цивилизационного катаклизма были основательно проанализированы немецким исследователем М. Вернером в 1938 г. Любопытно, что Вернер рассмотрел военную мощь стран — предстоящих участниц мирового конфликта — и обосновал неизбежность единого фронта СССР, Англии, Франции и США против Германии. Им был сделан вывод о победе Советского Союза в назревшем военном конфликте.

Военная мощь держав складывается из состояния военной экономики, развития военной техники, вооружения армии новейшими образцами техники, характера военной организации, степени военного обучения боеспособных поколений населения.

Наиболее значительным военным потенциалом обладали и более всех были готовы к войне СССР и Германия. Вследствие ограничений Версальской системы Германия к 1938 г. уступала СССР по своему военному потенциалу. Перевооружение Красной Армии началось раньше, чем перевооружение вермахта. Людские ресурсы в СССР были значительнее по численности и гораздо лучше обучены применению новой военной техники; СССР обладал более мощной военной индустрией по сравнению с военной индустрией непосредственно самой Германии; экономическая система СССР (в целом) лучше была подготовлена к военной мобилизации.

Для другой группы стран, к которой относились Англия и Франция, была характерна диспропорция между мощными экономическими возможностями и сравнительно низким военным потенциалом. Следующая группа включала в себя Италию и Японию — страны экономически слабые, но в высшей степени милитаризованные. Еще одна группа была представлена Польшей, Румынией и Югославией, которые отличались слабым экономическим потенциалом и армиями средних размеров. И, наконец, Соединенные Штаты Америки. К моменту цивилизационного взрыва США имели промышленный потенциал вдвое мощнее, чем Германия или СССР. Однако при этом американская военная индустрия была развита слабо, экономика характеризовалась низкой способностью к переводу на военный лад, людские резервы отличались недостаточной военной подготовкой.

Особенности военной мощи будущих участников мировой войны и основы военной доктрины Германии, состоявшие в борьбе на два фронта (против западных держав и против мощного восточного соседа), неизбежно влекли к союзу слабомилитаризованных Франции, Англии и США с СССР против Германии. Такова в общих чертах специфика вызревания Второй мировой войны XX столетия.

В русле цивилизационного подхода проблема союзнических отношений представляет наибольший интерес не только при анализе вызревания мировой войны, но и при рассмотрении событий военных лет. В силу наличия нескольких претендентов на роль лидера в мировом цивилизационном процессе мировая война 1939 — 1945 гг. отличалась весьма сложной спецификой вопроса о союзниках. Предвоенные месяцы были заполнены интенсивными дипломатическими переговорами, в которых взаимное подталкивание предстоящих участников конфликта к развязыванию войны переплеталось с нащупыванием возможных союзнических контактов. Эта ситуация разрешилась советско-германским соглашением в августе 1939 г. Два наиболее активных претендента на лидерство в мировом цивилизационном процессе решили разрубить этот гордиев узел, договорившись о пределах своих первых шагов в рамках предстоящей войны.

Михайлова Н.В. Отечественная история. Учебное пособие

Михайлова Н.В. Отечественная история. Учебное пособие

Использованы архивные материалы, труды известных российских и зарубежных исследователей истории. Описаны как формационный, так и цивилизационный подходы к постижению исторического процесса, что в совокупности позволяет читателю составить объективное представление о прошлом России. Каждая глава содержит хрестоматийные материалы и инструментарий для работы с ними. В приложении даны тестовые задания.<br /> Для студентов, аспирантов, преподавателей гуманитарных специальностей, а также читателей, интересующихся проблемами отечественной истории.

Внимание! Авторские права на книгу "Отечественная история. Учебное пособие" (Михайлова Н.В.) охраняются законодательством!