Экономика Беликина З.И. Экономика. Учебно-методический комплекс

Экономика. Учебно-методический комплекс

Возрастное ограничение: 12+
Жанр: Экономика
Издательство: Проспект
Дата размещения: 10.08.2015
ISBN: 9785392193936
Язык:
Объем текста: 152 стр.
Формат:
epub

Оглавление

Предисловие

Учебное пособие. Введение. Раздел I. Общеэкономические проблемы

Раздел II. Микроэкономика

Раздел III. Макроэкономический анализ

Тесты

Учебно-методические материалы. Рабочая учебная программа

Методические указания к практическим занятиям



Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу




УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ



Введение


«Нравится это или нет, но основные проблемы современной политики действительно являются чисто


экономическими и не могут быть поняты без знания экономической теории. Только человек,


разбирающийся в основных вопросах экономической теории, в состоянии выработать


независимое мнение по рассматриваемым проблемам».


Людвиг фон Мизес


Экономические знания являются составной частью образования специалиста любого профиля. Овладение экономической теорией расширяет кругозор, формирует современное экономическое мышление, способности к творчеству, самостоятельному принятию решений, что облегчает путь к достижению делового успеха.


А.С. Пушкин в романе «Евгении Онегин» писал о своем герое, что он:


«Бранил Гомера, Феокрита;


Зато читал Адама Смита


И был глубокий эконом.


Т. е. умел судить о том,


Как государство богатеет,


И чем живет, И почему


Не нужно золота ему,


Когда простой продукт имеет».


В этом отрывке фактически определена основная задача экономической теории – дать ответ на вопрос: как государство богатеет.


Рассмотрим коротко историю становления и развития экономической науки.


Впервые теоретическое изучение экономики началось в рабовладельческом обществе. Великий греческий мыслитель Аристотель (III век до н.э.), описывая организацию хозяйства в поместье рабовладельца, ввел в оборот название науки «экономия» (греч. «ойкос» – дом, хозяйство, «номос» – учение, закон). Однако как наука, т. е. как систематизированное знание о сущности экономики, экономическая теория возникла только в 17–18 веках, при установлении капитализма. Именно тогда перед наукой и встала задача − выяснить, «как государство богатеет».


Первой теоретической школой (эпоха великих географических открытий) был меркантелизм (итал. «мерканте» – купец, торговец). Его последователи отождествляли богатство с деньгами и золотом. Такие представления соответствовали периоду первоначального накопления капитала и начальному виду капиталистической деятельности – международной торговле, приносившей большие доходы. Здесь прирост богатства был очевиден: товары покупались в одной стране по более низкой цене, а продавались в другой – по более высокой. Меркантелисты отражали интересы крупного торгового капитала, для которого деньги – источник доходов, приводящих в движение и торговлю, и мануфактурное производство.


Один из представителей меркантелистов Антуан де Монкретьен (1575–1621 гг.) в труде «Законы общественного хозяйства (Трактат политической экономии)» дал экономической науке название «Политическая экономия» (греч. «политике» – искусство управлять государством), т. е. наука государственного управления экономикой.


Между тем критики меркантелизма справедливо отмечали, что во время торговой сделки вообще не возникает никакого богатства, а лишь обмен: деньги – товар и наоборот. При нарушении равенства в обмене богатство лишь перераспределяется в пользу одной из сторон; когда обмен равноценен, эквивалентный, никто не может обогатиться.


Вслед за этим появились теоретические учения физиократов (греч. – «власть природы»). Они считали, что источником богатства является производство, хотя, по их утверждению, есть только одна отрасль – сельское хозяйство, где богатство возникает естественным путем и выглядит как дар природы. Доход – это разница от дополнительного (чистого) продукта и затрат (например, на посев зерновых: бросили горсть зерна – собрали урожай в несколько раз больший).


Со временем выяснилась односторонность взглядов физиократов. Рост богатства они связывали только с естественным плодородием земли и на этом основании не считали промышленность отраслью, где создается прирост доходов. Но сама по себе природа без приложения капитала и труда не может постоянно умножать богатство общества.


Одним из наиболее ярких представителей школы физиократов был Франсуа Кене (1694–1774 гг.), автор знаменитых «Экономических таблиц», в которых рассматривается воспроизводство и реализация общественного продукта как непрерывный процесс при условии существования определенных экономических пропорций. Идеи Кене в XX в. стали одной из теоретических основ формирования межотраслевых балансов, или балансов «затраты выпуск», автор которых, американский экономист русского происхождения Василий Леонтьев является одним из крупнейших ученых нашего времени.


Наиболее обоснованные ответы на рассматриваемые вопросы дала классическая школа. Ее выдающимися представителями были английский экономист Уильям Пети (1623–1687 гг.; «Труд – отец, земля – мать богатства», – утверждал он), Адам Смит (1723–1790 гг.) и Давид Риккардо (1772–1823 гг.). Они установили, что богатство общества возникает в материальном производстве, причем во всех отраслях. Его всеобщей универсальной формой является стоимость товаров. Рост богатства происходит тогда, когда первоначально затраченная на производство сумма стоимости в виде денег, товаров прирастает на дополнительную величину – прибавочную стоимость, или прибыль. Так было сделано принципиально важное открытие, которое позволило, в конечном счете, экономической теории стать подлинной наукой.


Существенный вклад в развитие трудовой теории стоимости и прибавочной стоимости внес Карл Маркс. Вместе с Фридрихом Энгельсом в XIX в. они создали теоретическую концепцию, получившую обобщенное название марксизм. В рамках этой концепции было сформировано учение об общественноэкономических формациях и неизбежной гибели капитализма.


Во второй половине XIX в. сложилось новое направление в экономической науке – теория предельной полезности и предельной производительности, или маржинализм. Его сторонники проводили экономический анализ преимущественно с точки зрения психологии отдельного субъекта, вовлеченного в хозяйственные отношения. Классиками теории маржинализма являются экономисты австрийской школы К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бен-Баверк.


Следующее направление экономической теории, получившее название неоклассического, в основном было изложено в сочинениях английского экономиста Альфреда Маршала, родоначальника «экономикса». Теоретики этой школы определили как один из основных пунктов своего анализа механизм формирования цен на основе рыночных факторов (спроса и предложения) в процессе их взаимовлияния.


Серьезное влияние на все последующее развитие экономической теории оказал выдающийся австрийский экономист первой половины XX в. Иозеф Шумпетер. Он считал, что появление новых методов производства и товаров, освоение новых рынков и новых видов сырья, изменения рыночных ситуаций являются динамической основой постоянного изменения существующей экономической системы. Главной движущей пружиной экономики И. Шумпетер называет предпринимателя.


В 1936 г. выдающийся английский экономист Джон Мейнард Кейнс опубликовал свою самую знаменитую работу «Общая теория занятости, процента и денег», основав новое направление экономической теории – кейнсианство. В отличие от микроэкономического подхода на уровне отдельной фирмы, который ранее применялся при анализе экономических процессов, Кейнс сформировал макроэкономический – на уровне национальной экономики в целом и провел анализ взаимообусловленных совокупных показателей – национального дохода, инвестиций, потребления, сбережения и др. Главная идея теории эффективного спроса, разработанной Кейнсом, состоит в том, чтобы через стимулирование потребительского и инвестиционного спроса воздействовать на производство и предложение товаров, сократить безработицу. Кейнс обосновал необходимость государственного вмешательства в экономику в отличие от классиков, считавших, что рыночный механизм способен к саморегулированию.


Одним из направлений эволюции экономической теории первой трети XX в. явилась концепция институционализма в ее различных модификациях. Содержание понятия «институт» в трактовке авторов концепции является очень широким и может включать и государство, и конкуренцию, и монополии, и налоги, и устойчивый образ мышления, и юридические нормы.


В последние три десятилетия XX в. получила развитие и новая разновидность институционализма – новая институциональная экономика. Предметом ее исследования стали новые области экономического анализа – теория трансакционных издержек, экономическая теория прав собственности и некоторые другие направления. Трансакционные издержки (исследования американского экономиста Р. Коуза, лауреата Нобелевской премии по экономике за 1991 г.) – это затраты, требующиеся на создание и функционирование бизнеса: оформление документов на поиск и обработку информации о ценах и технологиях, на заключение контрактов и контроль за их исполнением и т. п. Особую проблему составляют трансакционные издержки органов и структур государственного регулирования рыночной системы.


Рассматривая этапы эволюции экономической теории, следует остановиться на работах теоретиков экономического либерализма XX в. Л. Мизеса и Ф. Хайека.


По мнению Мизеса, социализм, т. е. централизованно планируемое хозяйство с регулируемым правительством рынком и установленными сверху ценами, не может долго просуществовать. В таких условиях невозможен экономический расчет, поскольку цены не отражают спроса и предложения и перестают служить указателем, в каком направлении следует развиваться производству, чтобы обеспечить экономическое равновесие.


Мизес аргументировано обосновал вывод о том, что единственной разумной экономической политикой для современного индустриального общества может быть только либерализм, предоставление полной свободы выступающим на рынке товаропроизводителям.


Ф. Хайек последовательно защищал принципы экономической свободы; его работы являются теоретической основой критики тоталитаризма во всех его многочисленных проявлениях, с которыми столкнулись многие страны в XX в.


В 1956 г. вышла в свет книга «Благосостояние для всех». Ее автор Людвиг Эрхард, «отец немецкого экономического чуда», основываясь на теории неолиберализма, создал собственную концепцию социального рыночного хозяйства и воплотил ее на практике в послевоенной Германии, обозначив тем самым новый этап развития экономической теории и ее реальных социальных результатов.


Важнейшим направлением современной экономической теории является концепция монетаризма, духовным лидером которой является американский экономист Милтон Фридмен; в центре исследований монетаристов стоит проблема стабилизации экономики, в которой главенствующая роль принадлежит денежным факторам.


Существенный вклад в развитие экономической науки внесли российские экономисты. Разработкой математических методов, используемых в экономических исследованиях, занимались В.К. Дмитриев (1868–1913 гг.), Е.Е. Слуцкий (1880–1948 гг.); одним из наиболее значительных достижений в области экономикоматематических исследований было открытие Л.В. Канторовичем (1912–1986 гг.) метода линейного программирования, примененного им при разработке теории оптимального использования ресурсов. В 1975 г. Л.В. Канторович был удостоен Нобелевской премии в области экономики совместно с американским экономистом Т.Ч. Купмансом, который несколько позже, независимо от Канторовича, предложил сходную методологию.


Энциклопедически образованным, необычайно разносторонним, талантливейшим экономистом был А.В. Чаянов (1888– 1937 гг.). Его концепция семейно-трудового хозяйства, теория сельскохозяйственной кооперации, методология исследования аграрных отношений не потеряли своей актуальности и сегодня.


Развитие теории конъюнктуры, концепции больших циклов (длинные волны в экономике, охватывающие период от 45 до 60 лет), неразрывно связаны с именем Н.Д. Кондратьева (1892–1938 гг.).


Современный подход к познанию экономической действительности предполагает творческое взаимодействие и взаимообогащение различных теорий. Экономическая наука находится в непрерывном поиске, развитии.


Раздел I. Общеэкономические проблемы


Глава 1. Экономика как наука


1.1. Производство и потребности


1.2. Главные проблемы организации производства


1.3. Предмет и методология экономической теории


Главная задача темы – определить предмет экономики и методы экономического анализа.


1.1. Производство и потребности


Производство материальных благ – основа жизни человеческого общества. «Всякий ребенок знает, что каждая нация погибла бы с голоду, если бы прекратила производство, не говоря уже на год, а хотя бы на несколько недель», – писал К. Маркс.


Производство – это процесс целесообразной деятельности, совершаемый между человеком и природой, в результате которого вещество природы получает преобразованный, пригодный для потребления вид.


Элементами процесса производства, введенными в научный оборот еще авторами трудовой теории стоимости, являются:


– живой труд, рабочая сила;


– предмет труда;


– средства труда.


Рабочая сила – это совокупность физических и духовных способностей человека, его способность к труду. В процессе труда эти способности приводятся в действие, идет потребление рабочей силы.


Предмет труда – это то, на что направлен труд человека, что составляет материальную основу будущего продукта (сырье, полуфабрикаты). Средства труда – это то, при помощи чего человек воздействует на предмет труда. Важнейшим компонентом средств труда являются орудия труда – машины, оборудование, инструменты. Экономические эпохи различаются не тем, что производится, а тем как производится, какими орудиями труда. Предметы труда и средства труда в совокупности составляют средства производства. Это вещественные факторы производства. Рабочая сила – это личный фактор производства; соединяясь с вещественными факторами, приводит их в движение и обеспечивает процесс производства.


В производстве используются естественные ресурсы: земля, леса, водные ресурсы, месторождения минералов и нефти, сила ветра, солнца и т. д.


Современные экономисты оперируют категорией экономические ресурсы. К ним относятся:


– земля (естественные ресурсы);


– капитал, или инвестиционные ресурсы (средства производства);


– труд (рабочая сила);


– предпринимательская способность (предприимчивость).


Земля и капитал – это материальные ресурсы, вещественные факторы производства. Труд и предпринимательская способность – это людские ресурсы, личный фактор производства.


Производство носит общественный и непрерывный характер. Постоянное повторение и возобновление процесса производства называется воспроизводством. Воспроизводство включает в себя следующие фазы: производство, распределение, обмен и потребление.


Производство – это процесс создания общественного продукта, здесь рабочая сила соединяется со средствами производства.


Распределение определяет долю каждого человека в созданном богатстве (за вычетом затрат на создание общественного продукта). Она зависит, в первую очередь, от количества произведенных материальных благ, подлежащих распределению, и форм собственности. Общий принцип распределения: кто собственник средств производства, тот и собственник произведенной продукции.


Обмен – это процесс, во время которого одни продукты обмениваются на другие.


Потребление – это использование материальных благ для удовлетворения человеческих потребностей. Различают личное потребление, направленное на воспроизводство рабочей силы, и производственное, когда рабочая сила соединяется со средствами производства, приводит их в движение. Поскольку материальные блага (предметы потребления и средства производства) исчезают в процессе потребления, их нужно вновь и вновь воспроизводить.


Следует различать простое и расширенное воспроизводство. При простом воспроизводстве вся полученная прибыль расходуется как доход, идет в фонд личного потребления, а капитал воспроизводится в прежнем объеме. При расширенном воспроизводстве прибыль распадается на две части: на доход (фонд личного потребления) и фонд накопления, который расходуется на приобретение дополнительных средств производства и наем добавочной рабочей силы, а капитал воспроизводится в большем объеме. Результатом расширенного производства становится все возрастающая масса общественного продукта.




Экономика. Учебно-методический комплекс

Издание включает учебное пособие, рабочую учебную программу по дисциплине «Экономика» и методические указания к практическим занятиям.<br /> В учебном пособии кратко излагается история становления и развития экономической науки, рассматриваются общеэкономические, микро- и макроэкономические проблемы функционирования современной рыночной экономики. Разработаны тесты для промежуточного и итогового контроля знаний студентов.<br /> Для преподавателей и студентов специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)».

179
 Беликина З.И. Экономика. Учебно-методический комплекс

Беликина З.И. Экономика. Учебно-методический комплекс

Беликина З.И. Экономика. Учебно-методический комплекс

Издание включает учебное пособие, рабочую учебную программу по дисциплине «Экономика» и методические указания к практическим занятиям.<br /> В учебном пособии кратко излагается история становления и развития экономической науки, рассматриваются общеэкономические, микро- и макроэкономические проблемы функционирования современной рыночной экономики. Разработаны тесты для промежуточного и итогового контроля знаний студентов.<br /> Для преподавателей и студентов специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)».

Внимание! Авторские права на книгу "Экономика. Учебно-методический комплекс" (Беликина З.И.) охраняются законодательством!