|
|
ОглавлениеДля бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуПриложенияПриложение 1Таблицы значимых корреляционных связей характеристик обследованной выборки с показателями служебной лояльности Значимые корреляции выделены светлым. Приложение 2Таблицы значимых корреляционных связей характеристик группы 1 с показателями служебной лояльности Значимые корреляции выделены светлым. Приложение 3Таблицы значимых корреляционных связей характеристик группы 2 с показателями служебной лояльности Значимые корреляции выделены светлым. Приложение 4Таблицы значимых корреляционных связей характеристик группы 3 с показателями служебной лояльности Значимые корреляции выделены светлым. Приложение 5Таблицы значимых корреляционных связей параметров группы 4 с показателями служебной лояльности Значимые корреляции выделены светлым. Приложение 6Факторный анализ результатов в общей группе обследуемых Приложение 7Факторный анализ результатов в группе 1 Приложение 8Факторный анализ результатов в группе 2 Приложение 9Факторный анализ результатов в группе 3 Приложение 10Факторный анализ результатов в группе 4 Приложение 11Корреляционные связи, выявленные по итогам проведения анкетирования «Оценка объектов служебной лояльности» для категории «руководители исправительных учреждений» Приложение 12Результаты факторного анализа по итогам проведения анкетирования «Оценка объектов служебной лояльности» для категории «руководители исправительных учреждений» Приложение 13Сравнительная значимость факторов служебного поведения и принятия профессиональных решений в идеале и реально на практике у обследованных руководителей исправительных учреждений Сравнение рангов факторов Меньшее значение ранга соответствует большей значимости фактора. Оценка единства мнений о влиянии каждого фактора Большая дисперсия соответствует большему разбросу мнений по влиянию фактора. Условные обозначения шкал (факторов): Приложение 14Значимые корреляционные связи, выявленные по итогам проведения анкетирования «Оценка объектов служебной лояльности» сотрудниками практических органов УИС (младшего и среднего начсостава) Приложение 15Факторный анализ результатов по итогам проведения анкетирования «Оценка объектов служебной лояльности» сотрудниками практических органов УИС (младшего и среднего начсостава) Приложение 16Параметры выбора объектов служебной лояльности младшим и средним начсоставом исправительных учреждений Значимость различных факторов для служебного поведения и принятия профессиональных решений в идеале и реально на практике Меньшее значение ранга соответствует большей значимости. Условные обозначения шкал: Оценка испытуемыми своего эмоционального отношения к потенциальным объектам служебной лояльности Большее значение соответствует лучшему эмоциональному отношению. Условные обозначения шкал: Оценка разброса мнений и отношений по отдельным факторам Большая дисперсия соответствует большему разбросу мнений. Приложение 17Параметры выбора объектов служебной лояльности обследованными руководителями территориальных органов ФСИН России Меньшее значение ранга соответствует большей оценке. Большая дисперсия соответствует большему разбросу мнений. Условные обозначения шкал: Приложение 18Анкета «Оценка объектов служебной лояльности» (для сотрудников учреждений УИС) Должность _________________________________стаж в должности_________________ I. В таблице приведены факторы, исходя из которых сотрудники часто формируют свое личное представление о служебном долге. Оцените, насколько каждый из этих факторов влияет на Ваше индивидуальное представление о служебном долге сотрудника УИС. Напротив фактора, который больше других определяет для Вас содержание служебного долга, поставьте «1», напротив второго по важности источника служебного долга поставьте «2» и т. д. вплоть до наименее важного – «7». То, что существует на практике, не всегда соответствует идеалу, поэтому произведите оценку дважды. Cначала укажите, что определяет Ваше идеальное представление о служебном долге (заполните левый столбец), а затем – чем реально приходится руководствоваться на практике (заполните правый столбец).
II. Укажите, какой эмоциональный отклик вызывают у Вас приведенные ниже слова, запишите оценку Ваших эмоций напротив указанных слов (–2, если эмоции определенно отрицательные; –1, если скорее отрицательные; 0 – нейтральные; 1 – скорее положительные; 2 – определенно положительные: III. Оцените объективность и правдивость своих ответов. Если Вам удалось ответить достаточно правдиво, чтобы можно было использовать Вашу анкету для получения научных выводов, поставьте 1, если нет, то 0 ______. Приложение 19Анкета «Оценка объектов служебной лояльности» (для руководителей учреждений УИС) I. В таблице приведены факторы, исходя из которых сотрудники часто формируют свое личное представление о служебном долге. Оцените, насколько каждый из этих факторов влияет на Ваше индивидуальное представление о служебном долге сотрудника УИС. Напротив наиболее авторитетного для Вас источника влияния во второй колонке поставьте цифру 1, напротив второго по силе влияния – цифру 2 и т. д. Затем степень влияния каждого источника, оцените в баллах от 0 (никак не влияет) до 15 баллов (максимально влияет). Если в перечне нет какого-то важного фактора, запишите его в нижней строчке и оцените.
II. Исходя из Ваших индивидуальных представлений постарайтесь дать определение следующим понятиям: 1) выполнение служебного долга – это _____________________________ ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) служебный долг – это __________________________________________ ____________________________________________________________ Приложение 20Анкета «Оценка объектов служебной лояльности» (для руководителей территориальных органов УИС) I. Оцените влияние различных источников на формирование Вашего представления о содержании служебного долга. Степень влияния каждого источника оцените в баллах от 0 (никак не влияет) до 15 баллов (максимально влияет). Если в перечне нет важных источников, запишите их под номерами 8 и 9 и оцените их. Итак, по Вашему мнению, содержание служебного долга для Вас определяется: 1) реальными интересами общества _____; 2) положениями законов _____; 3) положениями ведомственных руководящих документов _____; 4) указаниями вышестоящих начальников _____; 5) указаниями и интересами правящих политиков _____; 6) интересами коллег-сослуживцев _____; 7) личными представлениями сотрудника о чести и справедливости ___; 8) _____________________________________________________; 9)_____________________________________________________. II. Исходя из Ваших индивидуальных представлений постарайтесь дать определение следующим понятиям: 1) выполнение служебного долга – это ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 2) служебный долг – это ____________________________________________________________________ _________________ Приложение 21Анкета «Структура лояльности» Уважаемый коллега! Вы принимаете участие в исследовании особенностей понимания содержания служебного долга сотрудниками уголовно-исполнительной системы. Исследование носит строго анонимный характер. Его результаты будут использованы исключительно в обобщенном виде в научных целях для последующего совершенствования процесса психологического обеспечения работы с личным составом УИС. В целях получения объективной общей картины просим Вас отнестись к заполнению анкеты предельно внимательно и дать максимально достоверные ответы. Поставьте вашу оценку сразу за вопросом: 1) оцените четкость ваших представлений о служебном долге сотрудника УИС по шкале от 0 до 4, где 0 соответствует отсутствию или крайней запутанности представлений, 1 – наличию смутных представлений, 2 – пониманию основ служебного долга, 3 – четкому пониманию общего смысла служебного долга сотрудника УИС, 4 – четкому пониманию служебного долга сотрудника УИС и критериев выбора линии поведения в соответствии с ним. Оценка: ____; 2) определите силу и характер своих эмоций по отношению к необходимости исполнять свой служебный долг по шкале от 0 до 4, где преобладание отрицательных эмоций соответствует оценке 0 баллов, наличие как положительных, так и отрицательных эмоций соответствует 1 баллу, безразличие – 2 баллам, преобладание позитивных эмоций, – 3 баллам, а сильные положительные эмоции – 2 балла, менее выраженные положительные или отрицательные эмоции – соответственно +1 и –1 баллам, безразличие соответствует 0 баллов. Оценка: ____; 3) оцените от 0 до 4 соответствие своего поведения требованиям служебного долга по шкале, где 0 обозначает, что Ваше поведение в основном противоречит требованиям служебного долга, 1 – часто противоречит служебному долгу, 2 – ситуативно может быть и противоречащим и соответствующим служебному долгу, 3 – чаще соответствует служебному долгу, чем противоречит, 4 – почти всегда или всегда соответствует. Оценка: ____; 4) оцените от 0 до 4 частоту случаев, когда Вы в своей служебной деятельности допускали отклонения от требований руководящих документов, где 0 обозначает, что Вы в своей служебной деятельности постоянно отклоняетесь от требований руководящих документов, 1 – довольно часто, 2 – иногда, 3 – редко, в ситуациях, которые кажутся Вам безвыходными, 4 – никогда не отклоняетесь. Оценка: ____; 5) оцените по шкале от 1 до 10 баллов, насколько точно и объективно Вам удалось ответить на все вопросы: 1 – минимальный балл за точность и объективность, 10 – максимальный. Оценка: ____; 6) совершали Вы когда-либо действия, которые могли бы поставить под сомнение Вашу безупречность как сотрудника: 1 – да; 2 – нет. Оценка: ___. Благодарим за участие в исследовании! Приложение 22Анкета «Изучение особенностей самовосприятия сотрудников УИС» Уважаемый коллега! Вы принимаете участие в исследовании особенностей самовосприятия сотрудников уголовно-исполнительной системы. Анкетирование носит анонимный характер. Его результаты будут использованы исключительно в обобщенном виде в научных целях для последующего совершенствования процесса психологического обеспечения работы с личным составом УИС. В целях получения объективной общей картины просим Вас отнестись к заполнению анкеты предельно внимательно и дать максимально достоверные ответы. Для статистической обработки данных просим как-либо отметить или вписать соответствующие Вам характеристики: Внимание! Авторские права на книгу "Психологические проблемы профессиональной пригодности и служебной лояльности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Монография" (Горностаев С.В., Ушатиков А.И., Кириллова Т.В., Лафуткин А.М.) охраняются законодательством! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
