|
|
ОглавлениеРаздел 1. Модельное уголовное дело Раздел 2. Деловая игра «Судебный процесс» Приложение сценарий деловой игры «Судебный процесс» Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгуРаздел 2. Деловая игра «Судебный процесс»Понятие, цели и формы деловой игры «Судебный процесс»Существуют идеи, основные начала, которые по праву можно назвать завоеваниями человечества, лучше и совершеннее которых политико-правовая мысль к настоящему времени не выработала. Представляется, что им всегда должно быть найдено место, во всех известных человеку исторических условиях, в том числе и современных. Обращаясь к сфере правосудия, отметим, что ее несомненными, преимущественными, демократическими основными началами считаются гласность, устность, непосредственность, состязательность, равноправие сторон и, конечно же, наличие принципа презумпции невиновности подсудимого. Главной задачей изучения учебной дисциплины «Уголовный процесс» является обретение студентами умения участвовать в судебном разбирательстве, используя основные демократические начала правосудия. Здесь на помощь может прийти деловая игра как метод обучения. Ведь деловая игра является формой воссоздания предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности специалиста, моделирования тех систем отношений, которые характерны для этой деятельности, моделирования профессиональных проблем, реальных противоречий и затруднений, испытываемых в типичных профессиональных проблемных ситуациях. Деловая игра зародилась как инструмент поиска управленческих решений в условиях неопределенности и многофакторности. Действующими лицами в деловой игре являются участники, выполняющие определенные роли. При этом как модель, так и участники находятся в той игровой среде, которая имитируется как деятельность специалистов. Успешность игровой формы обучения базируется на сущностной гомологичности игры и иных типизированных форм социального взаимодействия. В настоящее время деловые игры могут использоваться в учебном процессе вузов как метод активного обучения. В силу своей природы именно суд с противоборством сторон, публичностью, заранее установленными и известными участникам правилами состязания, конкретностью достигаемого результата, являющегося не только победой одной из сторон, но и выявлением истины, по сравнению с прочими социальными явлениями наиболее насыщен игровым, атональным началом. Как отмечают ученые, в деловой игре реализуются информационно-познавательная, развивающая, воспитательная, мотивационно-рефлексивная, контрольная и профессионально-адаптационная функции. Эта многофункциональность деловой игры позволяет нам использовать ее в процессе подготовки студентов-менеджеров к иноязычному деловому общению. Опыт использования форм и методов интенсивного обучения (в том числе игровая методика) показывает, что с их помощью достаточно эффективно решается целый ряд труднодостижимых задач: интенсификация процесса обучения; придание процессу обучения творческого характера; приобретение студентами опыта инновационной деятельности в контексте будущей профессии; формирование не только познавательных, но и профессиональных мотивов и интересов; обучение коллективной мыслительной и практической работе; формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, индивидуального и совместного принятия решений. В учебном процессе обучения студентов-юристов обязательно должно находиться место для игровых судебных процессов, в том числе и уголовных, как наиболее эффективное средство закрепления полученных теоретических знаний. Если обратиться к российскому юридическому образованию, то учебные судебные процессы являются традицией, которая возникла с 60-х годов XIX века. В советской России также сохранялась традиция проведения игровых уголовных процессов на материалах реальных дел, и среди своих студентов подобного рода процессы проводил известный судебный деятель А. Ф. Кони. При таком методе проявляется «двуплановость деловой игры» и не только решаются игровые или профессиональные задачи, но одновременно происходит обучение и воспитание ее участников. Целями проведения деловой игры «Судебный процесс» являются: показать этапы и процедуру стадии судебного разбирательства; научить правовой оценке исходной фактической правовой ситуации (анализу материалов дела, законодательства, выработке правовой позиции по делу, принятию процессуальных решений); привить практические навыки реализации полномочий профессиональными субъектами уголовного судопроизводства в ходе судебного разбирательства (составления процессуальных документов, устных выступлений в суде первой инстанции и т. д.); определить уровень теоретической подготовки студентов по дисциплине «Уголовный процесс». Вот уже несколько лет в Ставропольском филиале Московского гуманитарно-экономического института силами преподавателей кафедры уголовно-правовых дисциплин, а также студентов, обучающихся на юридическом факультете, организуется и проводится деловая игра «Час Фемиды». Накопленный автором данного учебного пособия опыт проведения названной деловой игры позволяет сформулировать рекомендации по организации проведения учебного судебного процесса и возникающие при этом вопросы, а также предложить выработанные практикой пути их решения. В данном учебном пособии содержится примерный образец проведения деловой игры «Судебный процесс», составленный на основе реального уголовного дела (фамилии действующих лиц и даты изменены). Использование деловой игры «Судебный процесс» в учебном процессе возможно в соответствии со следующими формами: 1. Использование в обучении такого методического приема способствует появлению у студентов навыков критического осмысления правовой ситуации, способности работать в коллективе и раскрыть свои личные качества. У студента формируется правильное восприятие о деятельности участников уголовного процесса. При этом обучающиеся знакомятся с материалами дела, самостоятельно распределяют роли (судьи, государственного обвинителя, защитника, подсудимого, свидетелей, эксперта и других участников уголовного судопроизводства) и осуществляют учебный уголовный процесс, после которого обязательно под контролем преподавателя проводится разбор деловой игры и подведение ее итогов. Внимание! Авторские права на книгу "Модельное уголовное дело и деловая игра «Судебный процесс». Учебное пособие" (Кравченко О.А.) охраняются законодательством! |
||||||||||||||||||||||
