Методика научной работы. Учебное пособие

Зверев В.В.

Возрастное ограничение: 12+ Жанр: Наука Издательство: Проспект Дата размещения: 15.08.2015 ISBN: 9785392193868 Язык: Объем текста: 103 стр. Формат: epub

Оглавление

Вместо введения

Лекция 1. Методы научного исследования. Общее и особенное

Лекция 2. Виды и формы научной работы

Лекция 3. Выбор темы работы и выявление научной информации

Лекция 4. Накопление, группировка научной информации, выработка рабочей гипотезы, определение композиции научного сочинения

Лекция 5. Работа над рукописью научного сочинения

Лекция 6. Оформление и защита квалификационной научной работы

Вместо заключения. Азбука и этика научного труда

Приложения

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Лекция 4.
Накопление, группировка научной информации, выработка рабочей гипотезы, определение композиции научного сочинения

Накопление научной информации. Выявление научной литературы и источников продвигает вас еще дальше по пути подготовки дипломного сочинения. Но каждый новый шаг связан с предъявлением себе новых требований, с овладением новыми навыками и приемами работы. Пополнение знаний, обработка информации — это меньше всего технический труд. Здесь требуется проявить творческий подход, соединить радость расширения своего кругозора с кропотливым, последовательным отбором сведений.

Запас знаний формируется не сразу, а постепенно и требует систематичности, последовательности и целенаправленности в деятельности. Нет никакого иного пути, кроме накапливания и сохранения в собственной памяти извлеченной информации.

Каждый выбравший путь интеллектуальной деятельности должен отдавать себе отчет в том, что настоящее образование — это постоянное самообразование в течение всей жизни.

Главным условием успешного решения задачи профессионального становления является формирование умения самостоятельно работать.

Самостоятельность проявляется не только в выработке собственного исследовательского инструментария, но и в критичности ума, творческого начала, в развитии культуры мышления.

Лаборатория историка — читальный зал библиотеки и архивохранилища. Значительная часть исследовательской работы связана с чтением. Но если вы считаете, что уже овладели подобным умением, то это будет выглядеть как известное преувеличение. Чтение, как и любой иной вид деятельности, требует выработки специальных (порой — сугубо индивидуальных) методов самостоятельной работы. Это имеет много причин, и одна из главных состоит в том, что требуется иметь четкие ориентиры в чтении.

В процессе обучения в вузе вам придется читать много разнообразной и преимущественно научной литературы. В ее числе — статьи, монографии, доклады. Процесс освоения и усвоения печатных, электронных изданий формирует кругозор, позволяет определить круг интересов, влияющих на выбор будущей сферы исследований. Поэтому одна из главных задач, которую необходимо ставить перед собой, должна состоять в четком представлении о том, что и как следует читать.

Если исходить из того факта, что средний человек за свою жизнь может прочесть не более 10 тысяч книг, то необходимо в первую очередь остановиться на истории определенного региона, страны, определенном хронологическом периоде истории, к которым вы по разным причинам испытываете некоторую тягу, привязанность. По большому счету, их еще нельзя назвать даже научным интересом. Вначале это может быть определенная приязнь, возможно, даже симпатия, которая в дальнейшем может перерасти в исследовательское начало. Но сделав предварительный выбор, вы в дальнейшем будете действовать целенаправленно, останавливая свой взгляд на корешках книг в магазинах, обращая внимание на рецензии в научных журналах. Вы определите круг чтения не для развлечения, а для профессионального становления, превращения в специалиста.

С чего начать? Как и при выявлении требуемой вам информации, начинать необходимо с научных публикаций. Предварительно нужно выяснить, что и кем сделано до вас. Выберите несколько обобщающих работ по вашей проблеме, желательно вышедших в последнее время. Прочтя их, вы сможете составить общее представление об объекте исследования. Как уже отмечалось, любая работа содержит краткий обзор литературы по интересующей вас проблеме. Поэтому попутно вы будете знакомиться с существующими точками зрения и их критическими оценками.

Такого рода чтение включает несколько элементов, для него характерны определенный порядок и стиль. Одним из его начальных этапов является просмотр монографии, статьи и т. п. Необходимо обратить внимание на аннотацию книги, чтобы составить представление, о чем идет речь в работе. Если заглавие вас заинтересовало, изучите оглавление, в котором будет указано, о каких конкретных вопросах идет речь. Если вы получили подтверждение собственным предположениям о ценности заключенной в работе информации, обратитесь к заключению, в котором подводятся общие итоги, формулируются выводы.

Завершив просмотр книги, вы уже будете четко знать, следует ли переходить к сплошному чтению работы. Здесь от вас потребуются концентрация внимания, четкое следование за ходом рассуждений автора, понимание логики его рассуждения, последовательности и убедительности аргументации. К непонятным, «туманным» положениям необходимо обращаться неоднократно, перечитывать содержание работы, выяснять связь между высказанными идеями и т. п. Такого рода чтение — прямой путь к изучению содержания.

Но это не значит, что ваше чтение литературы должно идти «задом наперед». Повторюсь, прочтите две-три недавно вышедших книги для формирования общих представлений. Как только вы почувствуете, что такая задача решена, выстройте свои каталожные карточки в хронологическом порядке и последовательно проштудируйте выявленные работы. Так вы получите возможность в динамике проследить накопление информации, использование новых источников, смену господствующих точек зрения и т. п.

Как читать научную литературу? Читайте медленно и вдумчиво. Критически оценивайте взгляды специалистов по избранной вами теме. Вначале позиции многих ученых будут казаться вполне обоснованными. Но в дальнейшем вы научитесь глубже понимать содержание, обнаруживать спорные вопросы, отличать нюансы подходов. Еще одним важным моментом является выработка умения критически оценивать. Оно появится не сразу, но его достижению и обязано способствовать чтение.

На первых порах не стесняйтесь обращаться за разъяснениями и помощью к научному руководителю.

Если в вашей личной библиотеке есть необходимая литература или источники, читайте, когда появляется свободная минута (в транспорте, в перерывах на обед и т. п.). Дорожите осколками времени.

Читайте с карандашом в руках. Если книга принадлежит вам, подчеркивания, пометы в тексте и на полях украшают ее, как шрамы украшают мужчину. Это — знаки внимания и понимания, востребованности и научного интереса. По справедливому замечанию У. Эко, «уважительное отношение к книге выражается в черкании в ней». Но делать это нужно только в том случае, если она является вашей собственностью. Использование карандаша при работе с библиотечной литературой недопустимо.

В первую очередь выработайте собственные значки и пометы. Я, к примеру, подчеркиваю основные положения и выводы работы. Наиболее важные из них к тому же помечаю на полях страницы восклицательным знаком. Значимую аргументацию также на полях выделяю волнистой линией. Убеждающий или вызывающий сомнение фактический материал отмечаю двойными линиями и сопровождаю их краткими надписями.

Еще один способ выделения необходимой информации состоит в использовании закладок с выделением основных рубрик текста. Такой подход применим к объемным книгам, когда важно выделить крупные блоки информации. Рекомендую пользоваться им и при работе с библиотечной литературой.

На что обращать внимание? В этом вопросе каждый должен изобрести своеобразный трафарет, который он в дальнейшем будет использовать для выделения и «раскладывания по полочкам» выявленной информации.

Я, например, еще со студенческих лет люблю рисовать забавного человечка.

Для чего я это делаю? Во-первых, с ним веселее. А во-вторых, он действительно во многом мне помогает. У меня всегда под рукой подсказка, благодаря которой я лучше запоминаю автора и название книги, ее основное содержание, факты и аргументы, могу оценить ее новизну и критическую направленность. Как мне кажется, именно на эти элементы научной работы и необходимо обращать внимание.

Прочтя работу, необходимо зафиксировать прочитанное, закрепить приобретенный капитал знаний на бумажных или электронных носителях.

Ведение записей требует дисциплины, методичности и использования разных видов репродуктивных сочинений. По моему мнению, наиболее приемлемыми для подготовки научной работы являются выписка и реферат-резюме.

Почему выписка? Как я уже пытался показать ранее, при характеристике репродуктивных работ конспект даёт возможность зафиксировать последовательность подачи информации, выявить логику изложения, аргументацию. Но вместе с тем в конспекте содержится информация о статье, монографии, докладе в целом. Аналогичный вывод можно сделать и о конспекте источника. Однако работа над исследовательским сочинением требует расчленения извлекаемой информации, проведения предварительного анализа текста. Использование для этих целей конспекта, записей в тетради в дальнейшем затруднит нахождение необходимых вам сведений, на поиски которых придется потратить много времени.

Гораздо более продуктивным будет оформление на карточках выписок по определенной тематике. Этим вы добьетесь главного — выделения конкретных вопросов, относящихся к интересующей вас проблеме. Записывайте не только выводы, но и аргументы. Вы не обязаны разделять точку зрения автора, но отметить верные частные выводы и положения — необходимо. Если встретите интересующие вас факты, выпишите их и укажите на источник, из которого они извлечены. В дальнейшем постарайтесь найти его и перепроверить достоверность полученной информации.

Научитесь должным образом оформлять карточку (не путайте ее с каталожной карточкой!). Я обычно в верхней части записываю вопрос, которому посвящена выписка. Далее следует передача информации. Для этого лучше всего использовать комбинированный подход: часть текста передавать в собственном изложении, часть — цитатой. Цитата — наиболее выигрышный вариант, когда речь идет об общественно-политической литературе, взглядах публицистов, политических деятелей, когда высказанная мысль привлекает вас не только содержанием, но и формой (яркой, запоминающейся, хлесткой, ироничной). Абсолютных критериев выбора между пересказом и цитатой нет, но если вы чувствуете, что не можете адекватно передать содержание прочитанного, отдавайте предпочтение цитате, тем более что она становится гарантом неискаженности первичного текста. После того как вы сделали выписку, еще раз проверьте, не допустили ли вы ошибок, не пропустили ли каких-либо слов. Убедитесь в ее подлинности и точности. Не забудьте поставить кавычки, чтобы не гадать в дальнейшем, кому принадлежат записанные слова — вам или автору работы. Достоверность — одно из главных достоинств цитаты. И здесь недопустимы ошибки.

Наука Зверев В.В. Методика научной работы. Учебное пособие

Наука Зверев В.В. Методика научной работы. Учебное пособие

Пособие знакомит студентов и слушателей с основными элементами научно-аналитической деятельности. К их числу относятся поиск, отбор и анализ фактического материала (источников, литературы), его группировка и классификация, разработка концепции, определение структуры, композиции, работа над текстом.<br /> Рассмотрение основных вопросов осуществляется на примере подготовки дипломного сочинения. В связи с этим также уделено внимание выбору темы и проблемы работы, правилам оформления и защиты квалификационного проекта.<br /> В Приложении даны правила составления библиографического описания разных видов литературы, а также образцы оформления титульного листа и оглавления.<br /> Пособие будет полезно студентам и слушателям, подготавливающим курсовые работы, доклады, рефераты.

Внимание! Авторские права на книгу "Методика научной работы. Учебное пособие" (Зверев В.В.) охраняются законодательством!