Теория социальной работы. 2-е издание. Учебное пособие

Кузина И.Г.

Возрастное ограничение: 0+ Жанр: Наука Издательство: Проспект Дата размещения: 15.09.2015 ISBN: 9785392197002 Язык: Объем текста: 177 стр. Формат: epub

Оглавление

Введение

Глава 1. Социальная работа как вид практической деятельности

Глава 2. Взаимодействия в пространстве cоциальной работы

Глава 3. Основные понятия теории социальной работы

Глава 4. Методологические основания теории социальной работы

Глава 5. Теории социального действия и социальных изменений в методологии социальной работы

Глава 6. Предмет и объект теории социальной работы

Глава 7. Профессиональная подготовка в области социальной работы

Зaключение

Словарь основных терминов

Для бесплатного чтения доступна только часть главы! Для чтения полной версии необходимо приобрести книгу

Глава 7.
Профессиональная подготовка в области социальной работы

7.1. Составляющие профессиональной деятельности специалиста социальной работы

Специфика современной социальной работы требует высокого уровня профессионализма, который формируется посредством профессиональной подготовки специалистов в данной области практической деятельности.

Профессионализм конкретного работника является результатом его самореализации в ходе длительного процесса профессионального становления, для которого характерны индивидуальное своеобразие и уникальность условий протекания.

Профессиональное становление специалиста по социальной работе — это целостный и непрерывный процесс развития практической, образовательной и исследовательской деятельности личности в области социальной работы, ориентированный на формирование у человека профессиональных знаний, умений, навыков и личностных качеств, адекватных квалификационным и этическим стандартам профессии. В основу данного процесса может быть положен интегральный методологический подход в русле теории социальных изменений.

Профессиональное становление специалиста является составной частью профессионализации — длительного макропроцесса, посредством которого общество и человек формируют представление о конкретном виде занятий как о профессии.

В социальной работе профессионализация проявляет себя в постепенном формировании основных признаков профессии, характеризующих социальную работу как специализированный род занятий с функциональным содержанием. Они заключаются:

во-первых, в утверждении нового типа учреждений, создающих рабочие места для социальных работников, и норм, регулирующих их деятельность;

во-вторых, в создании сети учебных заведений, где осуществляется образовательная подготовка данных специалистов;

в-третьих, в возникновении отрасли науки, предлагающей теоретическое обоснование практической деятельности в области социальной работы.

Лишь после того как сформирована система профессионального образования, учреждены ассоциации, печатные издания, сформирован этический кодекс, можно говорить о появлении профессии как вида деятельности, специфической общности и института общества.

Профессионализация социальной работы в российском обществе неразрывно связана с ее институционализацией, происшедшей почти на столетие позже, чем в странах Западной Европы и в США. Процесс институционализации социальной работы, т. е. ее правового и организационного закрепления и общественного признания, начался в России в 1991 г.

Постановлением Государственного комитета по труду и социальным вопросам СССР от 23.04.1991 г. в Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих была дана квалификационная характеристика должности «специалист по социальной работе», которая является эквивалентом принятой в мире должности «социальный работник».

Содержание названной должности было обновлено и расширено постановлением Министерства труда РФ от 12.10.1994 г., утвердившего разряды оплаты труда и должностные характеристики специалиста. Завершением институционализации социальной работы как профессии, указывающим на наличие ее внутренней организации, принято считать 2000 г., когда был введен профессиональный праздник «День социального работника».

Институционализация социальной работы в России носила упорядоченный характер и опиралась как на международные стандарты, содержащие эталоны профессии, так и на собственные, исторически сложившиеся формы организации социальной защиты населения. Об институционализации профессии свидетельствовало возрастание интереса зарубежных ученых к опыту России в практике социальной работы и признание ее теоретических достижений в этой области. В частности, деятельность российских специалистов, начиная с середины 90-х гг. XX в., координировали две влиятельные международные организации — Международная ассоциация школ социальной работы и Международная федерация социальных работников (Асочарова Ю. В. 2000. С. 223; Топчий Л. В. 2006. С. 66–68).

В настоящее время социальная работа в российском обществе обладает всеми отличительными характеристиками профессии: она представляет собой систему знаний, на которых строятся умения ее субъектов; предусматривает определенный период теоретического и практического обучения; имеет общепризнанные профессиональные стандарты, систему оценки квалификации специалистов; ее субъекты систематически работают в данной области, формируя профессиональное самосознание и поведение.

Особенности труда специалистов, профессионально действующих в этой специфической области практики, связаны с предметной сущностью самой социальной работы. По мнению Е. И. Холостовой, эта сущность выражается в феномене «социальность». В нем отражено многообразие способов и форм взаимодействия человека, группы, социального коллектива, включая и самореализацию, саморазвитие субъекта (Холостова Е. И. 2005. С. 218–219).

Соответственно, характер профессиональной деятельности требует от социального работника внимания к широкому кругу социальных проблем, касающихся организации и осуществления социальной работы в ее пространстве. Многообразие этих проблем предопределяет сущность и взаимосвязь основных составляющих профессиональной деятельности субъектов социальной работы: их трудовых функций, умений, знаний, других характеристик, связанных с организацией и совершенствованием профессиональной деятельности, ее этическими аспектами.

Профессиональные стандарты, принятые приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации в октябре — ноябре 2013 г., предусматривают выделение четырех видов должностей конкретной социальной направленности: руководитель организации социального обслуживания, специалист по социальной работе, специалист по работе с семьей и социальный работник, которые отличаются видом и целью профессиональной деятельности, требованиями к образованию и опыту работы и выполняемыми функциями. Наиболее комплексные характеристики профессиональной деятельности имеет профессия специалиста по социальной работе.

Стандарт предъявляет определенные требования к образованию и обучению специалиста, опыту его практической работы, условиям допуска к ней, а также к содержанию его труда. Согласно Стандарту, специалист по социальной работе осуществляет деятельность по планированию, организации, контролю и реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения, цель которой — оказание помощи отдельным гражданам и социальным группам для предупреждения или преодоления трудной жизненной ситуации. Это руководители и специалисты в сфере социальных проблем, которые выступают представителями государства, управляя социальными программами.

Профессиональный стандарт указывает на следующие трудовые функции специалиста по социальной работе: выявление граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; определение объема, видов и форм социального обслуживания и мер социальной поддержки, в которых нуждается гражданин для преодоления трудной жизненной ситуации и предупреждения ее возникновения; содействие в разрешении проблем и обеспечение социальной защиты; организация социального обслуживания и социальной поддержки граждан с учетом их индивидуальной потребности; прогнозирование и проектирование реализации социального обслуживания, объема и качества оказываемых социальных услуг, мер социальной поддержки; организация деятельности подразделения (группы специалистов) по реализации социальных услуг и мер социальной поддержки; контроль качества и эффективности социального обслуживания граждан и предоставления мер социальной поддержки; подготовка предложений по формированию социальной политики, развитию социальной помощи и социального обслуживания населения.

Специалист осуществляет конкретные трудовые действия для реализации своих функций: так, для выявления граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации, необходимо организовать первичный прием граждан; осуществить первичную и дополнительную проверку и анализ документов, свидетельствующих о проблемах граждан, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки; собрать и обработать дополнительную информацию о проблемах гражданина; провести диагностику трудной жизненной ситуации гражданина, установить ее причины и характер; выявить и оценить индивидуальную потребность гражданина в различных видах и формах социального обслуживания и социальной поддержки и т. д.

Также специалист консультирует граждан о возможностях предоставления им помощи и поддержки, ведет документацию и учет граждан, анализирует данные статистической отчетности, проводит выборочные социологические опросы населения, организует обследования и мониторинги и проч.

Задание

Вернитесь к разделу 2.1 и определите, имеются ли отличия между специфическими функциями социальной работы и функциями специалиста по социальной работе.

Соответственно функциям и трудовым действиям, специалисту необходимо иметь знания и умения, позволяющие их реализовать. Так, например, для проведения мониторинга социальной ситуации на обслуживаемой территории при составлении прогноза развития социального обслуживания и социальной поддержки следует знать технологии социального проектирования, моделирования и прогнозирования, принципы оценки достоверности социальной информации; уметь определять цель мониторинга социальной ситуации на обслуживаемой территории, индикаторы состояния социальной ситуации, использовать различные методы мониторинга социальной ситуации, результаты мониторинга в определении целей социального обслуживания населения и т. д.

Таблица 7.1

Составляющие профессиональной деятельности специалиста по социальной работе

Наука Кузина И.Г. Теория социальной работы. 2-е издание. Учебное пособие

Наука Кузина И.Г. Теория социальной работы. 2-е издание. Учебное пособие

В учебном пособии излагается содержание основных проблем теории социальной работы, в систематической форме анализируются ее практические и методологические основания, важнейшие концепции и понятия. Содержание учебного пособия соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 040400 «Социальная работа» и рабочему учебному плану подготовки социальных работников в Школе гуманитарных наук Дальневосточного федерального университета.<br /> Учебное пособие предназначено для бакалавров и магистров направления «Социальная работа» высших учебных заведений, а также для специалистов социальной сферы, аспирантов, исследователей, преподавателей и всех интересующихся теорией и практикой социальной работы.

Внимание! Авторские права на книгу "Теория социальной работы. 2-е издание. Учебное пособие" (Кузина И.Г.) охраняются законодательством!